本書綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)研法、系統(tǒng)分析法等科學(xué)方法，在全面闡述新時(shí)代高職院校學(xué)生奮斗精神培育相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，深入分析高職院校學(xué)生奮斗精神培育的積極成效、存在問題及產(chǎn)生原因，辨識高職院校學(xué)生奮斗精神培育的影響因素，探究高職院校學(xué)生奮斗精神培育的形成機(jī)制，提出高職院校學(xué)生奮斗精神培育的實(shí)施路徑，構(gòu)建高職院校學(xué)生奮斗

本書從圖書館與智慧圖書館理論入手，分析了圖書館閱讀推廣的理論與閱讀推廣工作機(jī)制帶來的深刻影響，進(jìn)而闡述了圖書館信息服務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用、社會資源與圖書館閱讀推廣。書中詳細(xì)介紹了圖書館閱讀推廣方面的創(chuàng)新，如公共文化服務(wù)均等化下的全民閱讀推廣、5W傳播理論指導(dǎo)下的群組閱讀推廣、微信平臺的圖書館閱讀推廣模式、真人圖書館模式的閱讀推廣

這是一本關(guān)于高校教育教學(xué)管理的專著。創(chuàng)新是我國高等教育發(fā)展的必然方向，也是必然趨勢。我國高等院校要培育創(chuàng)新性、實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐型人才，大學(xué)師資隊(duì)伍的創(chuàng)新力就是其中重要的影響因子。在當(dāng)今世界高速發(fā)展的形勢下，我們正努力構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新型國家。對此，探討高校教育教學(xué)的管理現(xiàn)狀與創(chuàng)新發(fā)展，并對其進(jìn)行深入剖析，探討其發(fā)展的途徑具有十

本書從圖書館學(xué)的基礎(chǔ)知識入手，詳細(xì)介紹了圖書館學(xué)的體系結(jié)構(gòu)、圖書館學(xué)的研究方法、圖書館學(xué)的相關(guān)學(xué)科，幫助讀者初步了解圖書館。除此之外，書中還對公共圖書館管理與建設(shè)進(jìn)行分析，如公共圖書館戰(zhàn)略管理、經(jīng)費(fèi)管理、人力資源管理、服務(wù)體系建設(shè)、資源建設(shè)、地方文獻(xiàn)建設(shè)與開發(fā)利用等內(nèi)容，使讀者進(jìn)一步了解公共圖書館建設(shè)。最后，書中深入探

本書第一章至第三章聚焦于圖書館資源管理與收藏、數(shù)字化時(shí)代下的圖書館服務(wù)模式，以及信息組織與檢索技術(shù)的前沿研究，旨在讓讀者深入了解圖書館如何在不斷變革的環(huán)境中確保文獻(xiàn)資源的豐富性、可及性及創(chuàng)新性。第四章至第六章探討閱讀推廣的理論與社會影響、文獻(xiàn)素養(yǎng)培養(yǎng)與信息素養(yǎng)教育，以及社區(qū)參與圖書館合作模式這一部分旨在呼吁對閱讀文化的

本書收錄了1280句贊美與鼓勵(lì)的話語，覆蓋了孩子成長過程中的各個(gè)方面，從學(xué)習(xí)進(jìn)步、創(chuàng)造力展現(xiàn)到品德修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作等。這些話語不僅富有感染力，而且具體生動，能夠精準(zhǔn)地捕捉到孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子在每一次小小的成功和嘗試中都能感受到來自家長的認(rèn)可與支持。通過運(yùn)用這些贊美之詞，家長不僅能夠增強(qiáng)與孩子的情感聯(lián)系，還能有效激發(fā)孩子

本書溫馨而富有深刻教育意義的育兒指南，它倡導(dǎo)在忙碌與焦慮的現(xiàn)代生活中，母親應(yīng)學(xué)會靜下心來，以平和的心態(tài)面對育兒挑戰(zhàn)。書中通過細(xì)膩的筆觸，分享了如何在日常點(diǎn)滴中與孩子建立深厚的情感紐帶，通過傾聽、理解和耐心引導(dǎo)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。同時(shí)，它也提醒媽媽們關(guān)注自我成長，保持積極的心態(tài)，以身作則，成為孩子的榜樣。

本書力圖通過現(xiàn)代文化與現(xiàn)代文學(xué)、文學(xué)史新論、巴蜀文學(xué)重讀、對視與爭鳴、現(xiàn)代文學(xué)檔案等欄目，在更廣闊的學(xué)術(shù)平臺上整體把握20世紀(jì)的中國文學(xué)與文化，以強(qiáng)化問題意識、倡導(dǎo)學(xué)術(shù)銳氣，極富學(xué)術(shù)價(jià)值。全書共收錄多篇學(xué)術(shù)論文，分為特稿、新視界、大文學(xué)視野、文學(xué)檔案、民國文學(xué)研究、共和國文學(xué)研究和著述綜述幾大部分。在新一輯的成果中，學(xué)

本書稿以促進(jìn)高校青年教師自由全面發(fā)展為旨?xì)w，綜合運(yùn)用馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論、教師教育理論、心理學(xué)、管理學(xué)與社會角色理論等分析工具，圍繞如何加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育這一問題展開論述，系統(tǒng)地探討當(dāng)下我國高校青年教師思想政治的宏觀現(xiàn)狀與典型案例，探討當(dāng)下我國部分青年教師思想政治存在的問題及其發(fā)生機(jī)理。

本書由本人的博士畢業(yè)論文整理改編，致力于在共同富裕視角下考察中國城市間教育代際流動性差異及其影響和優(yōu)化路徑，為此，本書主要做了三個(gè)方面的工作，一是比較了測度代際流動性的各種方法，在此基礎(chǔ)上采取更為穩(wěn)健和精準(zhǔn)的方法測度了我國區(qū)域和城市層面的教育代際流動性水平，呈現(xiàn)了我國地區(qū)間和城市間教育代際流動性差異的特征事實(shí)；二是實(shí)證