本書是一本為以文明互鑒探究全球性發(fā)展的學(xué)術(shù)專著。全書立足于傳承交相輝映的歷史傳統(tǒng)、秉持同向同行的發(fā)展思路、旨向和諧共生的人類期許，不斷推動(dòng)建設(shè)和平安寧、共同繁榮、開放通融的世界，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體匯智聚力。本書從時(shí)代變革下人類文明的嬗變、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的時(shí)代進(jìn)程、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的文明意蘊(yùn)、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的

本書主要探討了極簡(jiǎn)教育技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用，旨在幫助幼兒園教師更好地理解和應(yīng)用極簡(jiǎn)教育技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的個(gè)性化和智能化。圖書首先介紹了極簡(jiǎn)教育技術(shù)的定義，并分析了幼兒園教育中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。接著從提升幼兒教師的極簡(jiǎn)AI基本技能、五大領(lǐng)域微策略的應(yīng)用等方面，詳細(xì)闡述了極簡(jiǎn)教育技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用。在后續(xù)章節(jié)中，作者

《大學(xué)體育與健康》一書較為系統(tǒng)的概述了體育運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，包括了大學(xué)體育的價(jià)值和意義、身體素質(zhì)基本訓(xùn)練方法以及各種大學(xué)里常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的簡(jiǎn)介。介紹了基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方法，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想和教學(xué)理念，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。通過本教材的教學(xué)實(shí)踐，力求使學(xué)生樹立正確的體育健康觀念，了解

本書深入探討了鄉(xiāng)村學(xué)校在教育改革浪潮中的改進(jìn)之路。通過與廣東第二師范學(xué)院的合作，揭陽(yáng)市榕城區(qū)教育局選取五所鄉(xiāng)村學(xué)校作為試點(diǎn)，實(shí)施了”U-G-F-S”協(xié)同發(fā)展模式。本書基于協(xié)同理論，通過文獻(xiàn)分析、行動(dòng)研究和案例研究等方法，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的改進(jìn)機(jī)制進(jìn)行了實(shí)證研究。研究團(tuán)隊(duì)深入學(xué)校，通過診斷、督導(dǎo)和評(píng)估，推動(dòng)了學(xué)校內(nèi)部的深刻變革

本書重點(diǎn)研究了鑄魂育人思想蘊(yùn)含的理念精神、基本觀點(diǎn)和經(jīng)典論斷，闡述了全媒體時(shí)代高校鑄魂育人的理論淵源和重要意義，全面分析了全媒體時(shí)代高校鑄魂育人面臨的機(jī)遇、沖突與困境；進(jìn)而對(duì)全媒體時(shí)代高校鑄魂育人存在的問題及原因進(jìn)行深入剖析；在此基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出了解決問題的方法—以鑄魂育人思想為引領(lǐng)筑牢理論教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育理念

本書以跨文化交際理論為基底，以地方高校的跨文化交際實(shí)踐探究為導(dǎo)向，介紹了文化與語(yǔ)言、交際與跨文化交際以及跨文化非語(yǔ)言交際，使讀者對(duì)跨文化交際有一個(gè)基本的了解；對(duì)跨文化交際的相關(guān)理論、本質(zhì)以及文化休克現(xiàn)象進(jìn)行了介紹，并從環(huán)境、心理、語(yǔ)言文化三方面對(duì)跨文化交際的影響因素進(jìn)行了闡述，為地方高校開展跨文化交際實(shí)踐奠定基礎(chǔ)；介紹

本書以文創(chuàng)產(chǎn)品為基底，以文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐研究展開論述，書中介紹了文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)趨勢(shì)、文創(chuàng)設(shè)計(jì)的構(gòu)成因素、文創(chuàng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意表達(dá)與表現(xiàn)方式等內(nèi)容；闡述了文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法與標(biāo)準(zhǔn)、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本步驟；介紹了文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的經(jīng)典案例，包括相同元素的不同產(chǎn)品設(shè)計(jì)、相同工藝的不同產(chǎn)品設(shè)計(jì)、文創(chuàng)品牌的打造

本書第3版獲首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)全國(guó)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，也是國(guó)家精品在線開放課程的配套教材。第4版在汲取前三版精華的基礎(chǔ)上，積極融入數(shù)字化技術(shù)和理念，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的全面升級(jí)，不僅保留了傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的優(yōu)點(diǎn)，更通過豐富的數(shù)字化資源和互動(dòng)功能，為讀者打造了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在數(shù)字化時(shí)代，本書注重培

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》強(qiáng)調(diào)體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，建議設(shè)計(jì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的大單元教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完整的體驗(yàn)與理解。大單元主題教學(xué)正是順應(yīng)和踐行課標(biāo)要求的教學(xué)方法。如何進(jìn)行大單元專題教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，是新課標(biāo)對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力提出的新要求。上篇為理論篇，旨在讓體育老師掌握大單元主題教學(xué)

《我國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校建設(shè)質(zhì)量評(píng)估研究》一書深入探討了校園足球特色學(xué)校建設(shè)質(zhì)量的評(píng)估體系和方法。該書認(rèn)為，評(píng)估工作是國(guó)家教育和體育改革的重要部分，需要遵循相關(guān)法律法規(guī)，確保評(píng)估的科學(xué)性和全面性。評(píng)估體系不僅要涵蓋學(xué)校建設(shè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，還要體現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展，以滿足特色學(xué)校建設(shè)的基本要求。評(píng)估方法應(yīng)結(jié)合定性與定量，基于