《江蘇省本科專業(yè)質(zhì)量保障的體系建設(shè)與探索實(shí)踐》一書由江蘇省教育評(píng)估院組織編寫，作為宣傳標(biāo)準(zhǔn)、促進(jìn)創(chuàng)建、規(guī)范評(píng)估的工作參考。本書共包括兩大部分，既有對(duì)我省普通高等學(xué)校本科專業(yè)質(zhì)量保障體系建設(shè)的深度解讀，也有對(duì)本科專業(yè)質(zhì)量保障體系制度架構(gòu)的詳細(xì)介紹，內(nèi)容包括全面提升質(zhì)量文化系統(tǒng)建設(shè)、全面加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)建設(shè)、全面建好教學(xué)資

為什么學(xué)霸們的方法一放在你身上就不好用？為什么你掌握了這么多學(xué)習(xí)方法，卻依然不見(jiàn)學(xué)習(xí)有所改善？根本的原因，就在于你沒(méi)有弄懂學(xué)習(xí)這件事，不知道怎樣做才是關(guān)鍵。其實(shí)，無(wú)論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，歸根到底都是要落腳到學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)——預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)、應(yīng)試。只有弄清楚每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做，才能算真正的懂學(xué)習(xí)，也才能有效的改善學(xué)習(xí)成

黨的二十大把高質(zhì)量發(fā)展確定為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。2024年全國(guó)教育工作會(huì)部署的教育工作重點(diǎn)任務(wù)，第一條就是著力構(gòu)建落實(shí)立德樹人根本任務(wù)新生態(tài)新格局，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新。本選題基于對(duì)教育目的、教育現(xiàn)狀、教育未來(lái)以及教學(xué)關(guān)系的綜合考慮，提出通過(guò)重構(gòu)教學(xué)關(guān)系來(lái)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)者，作為對(duì)國(guó)家“培養(yǎng)什么人”以及“

本書堅(jiān)持素養(yǎng)為本的編寫理念，聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神，不僅關(guān)注同學(xué)們的語(yǔ)文能力提升，更重視培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、學(xué)習(xí)能力和生活意趣。本書圍繞“優(yōu)雅生活者”這一人文主題，精心設(shè)計(jì)了相關(guān)的閱讀單元，從日常生活、審美意趣、精神境界、山川博物四個(gè)方面，從古今中外的文學(xué)、思想寶庫(kù)中精選了一系列優(yōu)秀作品，并設(shè)置有“導(dǎo)語(yǔ)”“閱讀工坊”等

本書從云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、短視頻處理技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、5G技術(shù)10個(gè)方向，以對(duì)生活中的典型案例分析和對(duì)知識(shí)講解的形式，對(duì)新一代信息技術(shù)進(jìn)行了總體介紹。為了避免陷入空洞的理論介紹，本書在很多章節(jié)都融入了豐富的案例，這些案例就發(fā)生在我們的身邊，很具有

本書一書從足球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展開(kāi)始，詳細(xì)探討了足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和價(jià)值，論述了青少年足球運(yùn)動(dòng)員的身心發(fā)展規(guī)律，幫助讀者理解青少年在各個(gè)階段的表現(xiàn)，從而為制訂更科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃和個(gè)性化的指導(dǎo)方針提供幫助，又深入探討了青少年足球訓(xùn)練的理論，并對(duì)青少年足球體能、心理與智能訓(xùn)練方法進(jìn)行了細(xì)致講解，分析了青少年足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的要點(diǎn)，借

《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，也是一部?jī)?yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品講述了20世紀(jì)20年代中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷，深刻揭露了舊社會(huì)的黑暗。小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、主線分明，語(yǔ)言質(zhì)樸，具有鮮明的地方色彩和生活氣息，人物形象生動(dòng)，有著很強(qiáng)的感染力。本書稿共1冊(cè)，在《駱駝祥

本書擬設(shè)置學(xué)科前沿、課堂思政教育、網(wǎng)絡(luò)思政教育、心理健康教育、文化育人、隊(duì)伍建設(shè)、事務(wù)服務(wù)、工作案例等九個(gè)板塊，各板塊既收錄高校思想政治教育學(xué)科前沿研究的高水平理論文章，也收入高校思想政治工作實(shí)踐創(chuàng)新探索的高質(zhì)量品牌成果，旨在聚焦高校思想政治工作，針對(duì)思政工作中的舉措、創(chuàng)新、困惑、不足等，展開(kāi)學(xué)術(shù)探討，激發(fā)學(xué)術(shù)共鳴，進(jìn)

本書在甄別相關(guān)基本概念和系統(tǒng)梳理相關(guān)研究文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上，對(duì)馬克思主義人本思想做了較為全面的研究，并以此為視角，對(duì)我國(guó)高校教師聘任制改革中存在的問(wèn)題和原因進(jìn)行了分析。本書還對(duì)國(guó)外高校教師聘任制進(jìn)行了比較研究，通過(guò)對(duì)國(guó)外相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的介紹并結(jié)合案例深度分析，為我國(guó)高校教師聘任制改革提供相關(guān)借鑒。最后，本書提出了基于馬克思主

本著作主要收集了教育部新時(shí)代名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃(2022-2025)、中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師示范性培訓(xùn)(2023-2024)華中師范大學(xué)培養(yǎng)基地學(xué)員，圍繞教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，在新時(shí)代基礎(chǔ)教育教學(xué)改革、育人模式優(yōu)化、教研變革、學(xué)校管理等領(lǐng)域，經(jīng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)專業(yè)指導(dǎo)與自我教育思想凝練后，撰寫的相關(guān)論文。