本書匯聚了核心示范科研基地校在辦學(xué)理念、辦學(xué)文化及課改實(shí)踐方面的豐碩成果，以辦學(xué)理念的形成和辦學(xué)文化的凝練為核心，展示了基地校獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格和深厚的文化底蘊(yùn)。聚焦于基地校的課改實(shí)踐探索路徑，展現(xiàn)了其在課堂教學(xué)、德育活動、課程開發(fā)以及教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的創(chuàng)新策略。通過詳盡的案例分析，生動地展示了基地校在教育教學(xué)實(shí)踐中的變

本書以跳繩、體操墊、海綿墊、接力棒、體操棒、毽子、呼啦圈等33種常規(guī)體育器材為對象，經(jīng)過創(chuàng)新開發(fā)、加工改造，讓體育器材“一物多用”，更便捷地服務(wù)于體育教學(xué)。

本書基于大量實(shí)踐，反復(fù)修改，確定了卷吊球、球式啞鈴、后蹬力量訓(xùn)練器、標(biāo)志帽、排球墊球輔助帶等100例自制體育器材，并根據(jù)其功能和作用分為身體素質(zhì)、輔助教學(xué)、放置器材、旱地冰雪、軟式器材、綜合器材等六大類。自制器材的多樣化，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生形成“變廢為寶”的意識，賦予體育教學(xué)更多、更新的思想教育性。

本書針對中國數(shù)字時代的出版與傳播的深入探討，不僅具有理論上的創(chuàng)新價值，更具有實(shí)踐上的深遠(yuǎn)意義。在當(dāng)前全球文化交流頻繁、信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，探索有效的數(shù)字出版與傳播策略，有助于提升中國文化的全球影響力，這對于傳播中國聲音、展示中國形象具有重要作用。特別是在當(dāng)前國際政治經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變的大環(huán)境下，通過科學(xué)的傳播策略，

《中國國家科技獎勵制度：演進(jìn)、特征與變革》將行動者網(wǎng)絡(luò)理論運(yùn)用于國家科技獎勵制度的分析，一方面，揭示了中國政府主導(dǎo)的科技獎勵體系如何形成的內(nèi)在機(jī)理，彌補(bǔ)了現(xiàn)有研究的空缺；另一方面，系統(tǒng)考察了國家科技獎勵的評審過程中人與非人的行動者等不同因素，在獎勵體系運(yùn)行的過程中交互作用和共同行動，發(fā)現(xiàn)國家科技獎勵制度設(shè)計(jì)中的缺陷和漏

《大學(xué)生積極心理教育（第2版，融媒體版）》以《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(教黨〔2018〕41號)為指導(dǎo)，根據(jù)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃(2023—2025年)》等文件要求，以積極心理學(xué)的基本理論和研究為基礎(chǔ)，緊緊圍繞大學(xué)生必須面對的人生任務(wù)，詳細(xì)闡述了積極自我建設(shè)、積極情緒體驗(yàn)、積極人

《晚清民國期刊中的美育史料整理與研究（19001949）》從期刊媒介入手，選擇1900年至1949年晚清民國期刊為研究載體，在文獻(xiàn)學(xué)層面對美育史料盡可能進(jìn)行整體性梳理還原，在此基礎(chǔ)上，分析、概括和提煉此階段的美育史料文獻(xiàn)所展示中國近現(xiàn)代美育的一些規(guī)律性發(fā)展趨勢，同時深入探討期刊媒介與空間、時間的結(jié)合，全面展現(xiàn)了一幅豐富

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟航理論、案例與實(shí)訓(xùn)》旨在全面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與精神，分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與新企業(yè)創(chuàng)辦管理五大模塊；系統(tǒng)講解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念、價值、政策，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，訓(xùn)練創(chuàng)新方法，解析創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)，組建與管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，識別與評估創(chuàng)業(yè)機(jī)會，

本書旨在填補(bǔ)創(chuàng)新思維方法與工程實(shí)踐相結(jié)合領(lǐng)域的空白，緊密圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與工程實(shí)踐兩大核心主題，系統(tǒng)地介紹相關(guān)理論知識與實(shí)踐技能。本書共6章：第1章構(gòu)建創(chuàng)新思維體系，解析新質(zhì)生產(chǎn)力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，系統(tǒng)地闡述了發(fā)散等創(chuàng)新思維方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。第2章聚焦工程實(shí)踐啟蒙，強(qiáng)調(diào)工程倫理與社會責(zé)任，結(jié)合車削、銑削、鉗工等基礎(chǔ)技

《無機(jī)與分析化學(xué)課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐》立足于新工科建設(shè)背景下無機(jī)與分析化學(xué)的課程特點(diǎn)，按照課程教學(xué)的實(shí)施過程，遵循教育教學(xué)和學(xué)生成長規(guī)律，精選和設(shè)計(jì)了16個無機(jī)與分析化學(xué)相關(guān)思政教學(xué)案例。通過將愛國主義、科學(xué)精神、社會責(zé)任、生態(tài)文明等思政元素有機(jī)融入專業(yè)教學(xué)，致力于培養(yǎng)兼具扎實(shí)化學(xué)素養(yǎng)和家國情懷的新工科人才。本書對于從事