本書內(nèi)容以單元項目的形式展開,引導(dǎo)學(xué)生圍繞人工智能,探索其定義、發(fā)展歷程、核心要素、技術(shù)應(yīng)用等,重點探究人工智能實現(xiàn)感知的各類傳感器,并設(shè)計控制機器人感知環(huán)境的實踐內(nèi)容,幫助學(xué)生掌握相關(guān)原理,同時討論人工智能對社會的重要價值和潛在風(fēng)險,旨在提升學(xué)生的科技洞察力、創(chuàng)新實踐能力、跨學(xué)科綜合能力,助力他們成為未來科技發(fā)展的引

本書主要內(nèi)容以廣東第二師范學(xué)院與白云區(qū)鐘落潭合作項目為依托，探索“目標(biāo)導(dǎo)向、高校引領(lǐng)、名校伴隨、自主發(fā)展”的變革機制，介紹項目取得的明顯效果。全書在進行具體實踐和探索的基礎(chǔ)上，對鄉(xiāng)村教育集團建設(shè)的典型案例進行介紹。通過實施鄉(xiāng)村“一校一案”提升工程，多所薄弱學(xué)校正深入推進教育領(lǐng)域綜合改革，實現(xiàn)了教師視野的開闊，教學(xué)理念的

本書共五章，內(nèi)容包括：檔案信息化概述，檔案信息化建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)和原則，檔案信息化建設(shè)的實施，檔案信息數(shù)字化管理，檔案管理信息系統(tǒng)建設(shè)。

本書根據(jù)理論發(fā)展的邏輯過程，在評述相關(guān)研究領(lǐng)域的理論前沿和基本理論的基礎(chǔ)上，介紹大學(xué)生拖延行為的診斷、體育課程思政內(nèi)容供給和體育教學(xué)基本途徑測量工具的研究過程，以及體育課程對拖延行為的影響及其機制。

本書匯集了歷屆羅馬尼亞大師杯數(shù)學(xué)競賽(RomanianMasterofMathematicsCompetition)試題，所有試題均配有詳細(xì)的解答，且部分試題給出了多種解法.本書適合數(shù)學(xué)競賽選手、教練員、高等院校相關(guān)專業(yè)研究人員及數(shù)學(xué)愛好者參考使用.

最新的基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對語言（詞匯）知識的學(xué)習(xí)和掌握提出了明確的要求。義教階段要求學(xué)習(xí)者掌握1500~1600個常用單詞和一定數(shù)量的短語，高中階段則要掌握3000-3200（選擇性必修，高考要求）或4000-4200（選修，提高要求）的詞匯量。本書以基于話題是詞匯網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化為詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和起點，按“人與自我”“人與社

本書由全國中學(xué)生地球科學(xué)奧林匹克競賽來自河北省、河南省、四川省等的金牌教練團隊主編，適用于參加全國中學(xué)生地球科學(xué)奧林匹克競賽的學(xué)生以及帶隊老師。本書包含近五年全國中學(xué)生地球科學(xué)奧林匹克競賽國內(nèi)歷年預(yù)賽及決賽真題解析，解析詳細(xì)完整，對于參加全國中學(xué)生地球科學(xué)奧林匹克競賽考試的學(xué)生進行真題演練有很大助益，旨在提升參賽學(xué)生的

本書為初中學(xué)生輔助學(xué)習(xí)用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），依據(jù)國標(biāo)初中科學(xué)九年級下冊教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫。本書立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科育人功能，遵循科學(xué)教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，按照“教-學(xué)-評”一體化推進要求，以“助學(xué)”“助評”為編寫定位，根據(jù)學(xué)習(xí)需求，設(shè)置學(xué)科特色化

大學(xué)新生入學(xué)教育是高校對入學(xué)新生開展的系統(tǒng)教育工程，教育的效果在很大程度上影響著大學(xué)生個體一生的發(fā)展．本書從大學(xué)生全面發(fā)展的目的出發(fā)，內(nèi)容涵蓋大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛、社會活動、安全防范、生涯規(guī)劃、健康成才等；在結(jié)構(gòu)上，每章設(shè)置了“本章導(dǎo)讀”、“經(jīng)典案例”、“成長感悟”、“課后閱讀”多個知識板塊，增加了本書的

本書首先從高等師范院校音樂教育概述介紹切入，詳細(xì)闡述了音樂教育學(xué)的性質(zhì)和功能，以及音樂教育基礎(chǔ)和課程體系結(jié)構(gòu)。其次，對高等師范院校音樂教育內(nèi)容與方式、教育理念的革新與實施和音樂教學(xué)過程與教學(xué)環(huán)境的設(shè)置進行了詳細(xì)的描述。再次，介紹了高等師范院校教師在音樂教學(xué)過程中應(yīng)該注重對學(xué)生的聽覺思維和創(chuàng)新思維培養(yǎng)以及多媒體技術(shù)在音樂