明代在植物知識(shí)積累、版刻技術(shù)及繪畫(huà)藝術(shù)三個(gè)方面均同時(shí)達(dá)到一個(gè)高峰。《草木花實(shí)敷——明代植物圖像尋芳》以明代本草、農(nóng)書(shū)、植物譜錄和園藝著作中的植物圖像為研究對(duì)象，精選了197張明代植物圖像，通過(guò)對(duì)植物知識(shí)、繪畫(huà)藝術(shù)和版刻技術(shù)三個(gè)維度的探討，還原明代植物圖像的基本圖景，勾勒科學(xué)與藝術(shù)之間的有機(jī)互動(dòng)。

怪誕蟲(chóng)、空尾犀、渡渡鳥(niǎo)、猛犸象、雕齒獸、斯特拉海牛……它們?cè)��?jīng)在歷史的長(zhǎng)河里進(jìn)化了千年萬(wàn)年，而今卻已消失殆盡，人們?cè)僖矡o(wú)法追蹤到它們的蹤跡。本書(shū)介紹了從古至今的69種滅絕生物。從水中生物、陸地生物到有翼生物，書(shū)中通過(guò)精致細(xì)膩的插圖、輕松簡(jiǎn)單的文字，還原了滅絕生物們當(dāng)時(shí)的樣貌。也期許讀者在認(rèn)識(shí)滅絕生物的同時(shí)，能更加珍惜現(xiàn)

《病毒的故事》是有三十年研究經(jīng)驗(yàn)的徐明達(dá)教授，以淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)給大眾的病毒科普書(shū)。 病毒攪動(dòng)了全世界，當(dāng)我們深入了解它，會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，病毒比我們想象的更奇特、更狡猾也更有趣！它會(huì)使盡干擾、安撫、偽裝、躲藏、欺騙的招數(shù)來(lái)入侵宿主，也可能歸化成宿主的一部分，為宿主賣(mài)力打工；感染植物的病毒也手段高超，有的

昆蟲(chóng)世界真神奇，小小昆蟲(chóng)樂(lè)趣多。螞蟻居然會(huì)飛？蝗蟲(chóng)居然有食譜？過(guò)去的女孩兒們居然喜歡將天牛包在手帕里？你知道蜜蜂中的女王、雄蜂和工蜂是如何愉快分工的嗎？你知道滋兒哇叫的蟬的敵人和朋友都是誰(shuí)嗎？你想探索奇妙的枯葉蝶、上古時(shí)代大蜻蜓嗎？這是一本中國(guó)人本土的“昆蟲(chóng)記”，跟著我國(guó)現(xiàn)代著名生物學(xué)家、曾任浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授的陶秉珍

萬(wàn)物伊始，沸騰的遠(yuǎn)古地球海洋中誕生了一個(gè)“詞”，它攜帶自身的信息，自我復(fù)制，永不停歇。它讓大海改變了顏色，讓大地充滿了綠意，讓生命在地球上滋長(zhǎng)，在蠻荒的世界上灑下文明的曙光。它就是基因，它塑造了生命，重塑了整個(gè)星球，也塑造了我們?nèi)祟��；�因不僅作用于我們的身體，甚至對(duì)于我們的行為、性格、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，乃至社會(huì)組織的構(gòu)成都有著

一本展現(xiàn)中國(guó)鳥(niǎo)類研究者、觀鳥(niǎo)者和自然手繪藝術(shù)家領(lǐng)先水平的原創(chuàng)野鳥(niǎo)圖鑒！中國(guó)鳥(niǎo)種數(shù)位列世界前十，并擁有諸多特有種。近年來(lái)，中國(guó)科學(xué)家對(duì)鳥(niǎo)類的考察與研究越加深入，大量新種被發(fā)表，觀鳥(niǎo)人群數(shù)量和水平、審美和需求都在提升，這本高質(zhì)量的、中國(guó)鳥(niǎo)類學(xué)者原創(chuàng)的、符合中國(guó)觀鳥(niǎo)者需求的中國(guó)鳥(niǎo)類手繪圖鑒應(yīng)運(yùn)而生。本書(shū)系統(tǒng)地梳理了我國(guó)有記錄

進(jìn)化是毫無(wú)爭(zhēng)議的事實(shí)。在這本富有啟發(fā)性的科普著作中，史前人類學(xué)家卡梅倫?M.史密斯論證了進(jìn)化不是偶發(fā)，而是必然的結(jié)果。史密斯駁斥了“進(jìn)化是某種伴隨必然結(jié)果的預(yù)設(shè)程序”（許多不“虔誠(chéng)”的進(jìn)化論信仰者的觀點(diǎn)）這一觀點(diǎn)。他認(rèn)為，進(jìn)化不是一個(gè)大量生產(chǎn)終端產(chǎn)品的機(jī)器制造過(guò)程，而是一個(gè)意外的結(jié)果。這個(gè)結(jié)果的產(chǎn)生只基于自然界三個(gè)獨(dú)立

中國(guó)礦山與大型工程生物多樣性保護(hù)與恢復(fù)案例

《生物學(xué)是什么》整理了筆者數(shù)十年從事生物學(xué)研究的感悟，融進(jìn)了從古希臘到21世紀(jì)的研究工作，以獨(dú)特的視角和鮮明的觀點(diǎn)，把對(duì)“生命是什么”和“生物學(xué)是什么”兩個(gè)問(wèn)題的分析編織成５章相互呼應(yīng)的文字，探討了與這兩個(gè)問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容，提供了對(duì)這些內(nèi)容的前沿研究的概述。本書(shū)可供外行“看熱鬧”，供內(nèi)行“看門(mén)道”。本書(shū)初讀時(shí)“燒腦”，再

本教材的內(nèi)容選取對(duì)應(yīng)于生物分離與純化生產(chǎn)企業(yè)崗位的職業(yè)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容上主要包括發(fā)酵液的預(yù)處理、萃取技術(shù)、沉淀與結(jié)晶技術(shù)、吸附分離技術(shù)、色譜分離技術(shù)、膜分離技術(shù)、濃縮與干燥技術(shù)。本教材內(nèi)容力求體現(xiàn)“以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以能力培養(yǎng)為本位，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育理念。堅(jiān)持理論“必須