本書主要探討了高校思想政治教育的有關(guān)問題,在研究高校思想政治教育的基本理論與實(shí)踐、闡述高校思想政治教育的基礎(chǔ)認(rèn)知后,從教育目標(biāo)、教育內(nèi)容與教育價(jià)值的角度,論述高校思想政治教育的理論體系;深入分析高校思想政治教育的方法、實(shí)踐,并從多個(gè)角度討論高校思想政治教育的媒介創(chuàng)新實(shí)踐,為高校思想政治教育的改革與創(chuàng)新提出建設(shè)性的意見

全書秉持問題導(dǎo)向、聚焦成長，立足基礎(chǔ)教育變革實(shí)際，面向小學(xué)教育本專科生、碩士生和小學(xué)一線教師，結(jié)合小學(xué)教育研究的前沿進(jìn)展，在審視傳統(tǒng)教育研究方法課程教材的基礎(chǔ)上，致力于研究方法課程與教材的創(chuàng)新整合與特色探索，堅(jiān)持通俗性與專業(yè)性相結(jié)合、理論解析和實(shí)踐案例相匹配的原則，遵循教育研究的過程邏輯和學(xué)科邏輯，分為教育研究導(dǎo)論、教

本書從學(xué)業(yè)發(fā)展、社會(huì)關(guān)系發(fā)展、家庭關(guān)系議題、情緒議題及行為議題五大方面，介紹了兒童青少年常見心理行為問題，包括學(xué)業(yè)問題、焦慮、抑郁、情緒控制、家庭教養(yǎng)問題、同輩關(guān)系問題、重組家庭問題等，同時(shí)介紹了學(xué)習(xí)障礙、注意力缺陷多動(dòng)障礙、自閉癥譜系障礙、網(wǎng)絡(luò)依賴等問題的應(yīng)對方法。本書分析了孩子常見問題的表現(xiàn)、成因，并用生動(dòng)的案例闡

本書以課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)順序?yàn)橐罁?jù)，緊貼課堂教學(xué)進(jìn)度，從實(shí)際教學(xué)的每一課時(shí)中選取典型的、中等偏難的相關(guān)例題，進(jìn)行講解再利用三道具有針對性的例題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，通過舉一反三的訓(xùn)練，使學(xué)生在熟練了解課本知識的基礎(chǔ)上，逐漸達(dá)到熟練掌握的程度。同時(shí)，再選取一道具有拓展性的問題進(jìn)行講解與分析，開拓學(xué)生思路。再利用奧賽訓(xùn)練中的

本書以課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)順序?yàn)橐罁?jù)，緊貼課堂教學(xué)進(jìn)度，從實(shí)際教學(xué)的每一課時(shí)中選取典型的、中等偏難的相關(guān)例題，進(jìn)行講解再利用三道具有針對性的例題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，通過舉一反三的訓(xùn)練，使學(xué)生在熟練了解課本知識的基礎(chǔ)上，逐漸達(dá)到熟練掌握的程度。同時(shí)，再選取一道具有拓展性的問題進(jìn)行講解與分析，開拓學(xué)生思路。再利用奧賽訓(xùn)練中的

在了解中學(xué)生物學(xué)課程的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，全面介紹中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的前端分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略和教學(xué)媒體選擇，教學(xué)過程設(shè)計(jì)及教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)。本書結(jié)合最新高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)課程—教學(xué)—評價(jià)的一致性，面向中學(xué)教師培養(yǎng)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)理論的發(fā)展，緊扣中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系、學(xué)科核心素養(yǎng)體系，從學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)需求分析入手，結(jié)

本書理論部分以新課標(biāo)提出的教學(xué)理念為指導(dǎo),基于對當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)識以及對存在問題的分析,結(jié)合各教學(xué)板塊的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行理論探索,為教學(xué)設(shè)計(jì)提供理論支持。案例分析部分以發(fā)展學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)理論的有效落地,完成教學(xué)理論與教學(xué)活動(dòng)的有效融合

《教師禮儀》內(nèi)容安排全面而詳細(xì)地闡述了教師在職業(yè)環(huán)境中的專業(yè)形象與行為規(guī)范。全書共十章，主要涉及教師形象禮儀、教師工作禮儀、教師活動(dòng)禮儀和教師社交禮儀。內(nèi)容覆蓋了教師的儀容、儀表、儀態(tài)、語言、教學(xué)、校園活動(dòng)、公共場所、溝通等禮儀，且每一章節(jié)都配有案例、課件、視頻、習(xí)題和實(shí)訓(xùn)方法等，立體生動(dòng)。本書可作為大中專院校及教育機(jī)

本研究主要從組織社會(huì)學(xué)的新制度主義理論角度，運(yùn)用組織與制度分析的方法，考察一所新建本科院校在創(chuàng)辦應(yīng)用型高校的過程中所經(jīng)歷的政策和制度的沖突，以及學(xué)校在路徑選擇上面臨的矛盾與困難，揭示這些沖突給學(xué)校辦學(xué)帶來的困擾和問題，并以此呼吁中國政府應(yīng)該進(jìn)一步改善高等教育管理制度和管理方式，為應(yīng)用型高校發(fā)展創(chuàng)造更好的自主辦學(xué)條件。這

本書是由上海市廣播電視協(xié)會(huì)組織編撰的2024年度廣播電視專業(yè)性論文選集，本輯收入的論文均為上海廣電系統(tǒng)一線編輯、記者及管理人員創(chuàng)作，內(nèi)容分視聽傳播、融媒建設(shè)、新媒探究、綜合專題四個(gè)篇章，涉及廣播電視專業(yè)的有關(guān)內(nèi)容采集、編輯、播出，以及媒體融合、AI大模型運(yùn)用、技術(shù)創(chuàng)新、經(jīng)營運(yùn)行、基礎(chǔ)管理等相關(guān)類別的原創(chuàng)論文50余篇。其