本書依據(jù)《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱(試行)》新政策和回應(yīng)性照護(hù)新理念，以早托師資培養(yǎng)與提供科學(xué)育兒指導(dǎo)為宗旨，對接?jì)胗變赫兆o(hù)崗位能力和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，以項(xiàng)目和任務(wù)形式編寫，圍繞0~3歲嬰幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)、保育要點(diǎn)及活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施，從而促進(jìn)嬰幼兒情緒發(fā)展、自我意識、人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。本書編寫特點(diǎn)鮮明，體例新穎

本書是一本全面系統(tǒng)的英語新聞評論寫作指導(dǎo)書籍，用十講（新聞評論概說、思想源泉與思維方式、思想的要素、評論的結(jié)構(gòu)和布局、導(dǎo)語的構(gòu)思、細(xì)節(jié)的刻畫、平實(shí)的文風(fēng)、怎樣練筆、新聞編譯、行走的評論）對英語新聞評論的基礎(chǔ)理論、思維方式、寫作技巧等做了細(xì)致梳理，同時(shí)通過例文分析和案例講解，為英文新聞評論寫作者提供寫作指導(dǎo)。案例包括了國

本書立足0~3歲嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)育兒理念普及與家庭教養(yǎng)能力提升為核心目標(biāo)，采用項(xiàng)目導(dǎo)讀-案例剖析-任務(wù)驅(qū)動(dòng)三維編寫框架，圍繞家庭教養(yǎng)指導(dǎo)與家長咨詢兩大主線展開�；�于成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)六大項(xiàng)目，涵蓋嬰幼兒生理心理發(fā)展特點(diǎn)解析、分齡教養(yǎng)指導(dǎo)(0~1歲、1~2歲、2~3歲及特殊嬰幼兒)、教養(yǎng)活動(dòng)評析三大模塊，貫穿家庭

《交大記憶（第4輯）》由上海交通大學(xué)黨委常委、副校長管海兵主編，全書設(shè)黌門哲思、上庠菁英、南洋留痕、崢嶸歲月、珍檔掌故、風(fēng)物探源六大板塊，精選交通大學(xué)校史、黨史類回憶性文章等。所涉交大史事由19世紀(jì)末建校到現(xiàn)今，所涉作者有張?jiān)獫?jì)、唐文治、孫科、黃炎培、茅以升、汪道涵等。本書旨在聚焦滄桑歲月，展示時(shí)代風(fēng)貌，構(gòu)建共同記憶，

本書主要開展了數(shù)學(xué)直觀素養(yǎng)的測評研究，調(diào)查了義務(wù)教育階段中學(xué)生在數(shù)學(xué)直觀素養(yǎng)上的測試表現(xiàn)、問題解決過程中犯直觀錯(cuò)誤的類型以及數(shù)學(xué)直觀素養(yǎng)影響因素的作用，旨在為國際比較視野下中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價(jià)及培養(yǎng)貢獻(xiàn)中國教育學(xué)者的理論思考和實(shí)踐路徑。本書中的研究在廣泛吸收現(xiàn)代教育測評的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，能夠以更具時(shí)代特征的國際比較視

本書立足新時(shí)代思想政治教育改革背景，深入貫徹國家關(guān)于“大思政課”建設(shè)的重要指示精神，探索上海本土資源與中職思想政治課程教學(xué)的創(chuàng)新融合路徑。本書通過文獻(xiàn)綜述、資源體系化梳理與分類設(shè)計(jì)，構(gòu)建了涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、歷史、科技等多領(lǐng)域的本土資源庫，并創(chuàng)新性地將其劃分為文字、圖片、音像、實(shí)物四大載體類型，明確資源對應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)科

盡管假說法如今已成為科學(xué)界的主流方法論，但在科學(xué)發(fā)展的歷史長河中，它最初并未占據(jù)主導(dǎo)地位。17世紀(jì)，科學(xué)家與科學(xué)哲學(xué)家們?nèi)栽诒姸喔偁幮苑椒ㄖ�間徘徊，而假說法幾乎無人問津。直到19世紀(jì)，這一局面才發(fā)生根本改變。盡管人們普遍認(rèn)識到它的局限性，但假說法最終還是成為了20世紀(jì)科學(xué)探索的核心工具。 本書收錄了拉里·

包括三篇：上篇為公共文化科技服務(wù)能力建設(shè)與績效評估理論與實(shí)踐基礎(chǔ)（緒論），中篇為公共文化科技服務(wù)系統(tǒng)和產(chǎn)品研發(fā)，下篇為公共文化科技服務(wù)能力建設(shè)與績效評估應(yīng)用示范。具體內(nèi)容為：上篇包括緒論、公共文化科技服務(wù)國內(nèi)外實(shí)踐、上城區(qū)公共文化科技服務(wù)主要做法；中篇包括基于社區(qū)的公共文化科技服務(wù)智能決策系統(tǒng)研發(fā)、面向社區(qū)的公共文化

本書收錄同濟(jì)大學(xué)教師李博基于匿名網(wǎng)絡(luò)信箱與學(xué)生的書信對話。師生100余個(gè)對談話題涉及青年大學(xué)生的心理壓力、學(xué)業(yè)迷茫、生涯規(guī)劃、情感婚戀、人際關(guān)系、思想困惑等。書籍兼顧專業(yè)性、可讀性和實(shí)踐性，旨在分享大學(xué)生成長過程中糾結(jié)、困惑、焦慮可能帶給你我的共鳴。在信箱開設(shè)一年多的時(shí)間中，這些回信解答帶給大學(xué)生許多啟發(fā)，甚至通過網(wǎng)絡(luò)

本書是作為普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范校的上海市同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)的實(shí)踐探索成果之一。本書通過真實(shí)鮮活的教學(xué)案例，全景式展現(xiàn)了教育工作者在課程改革浪潮中的智慧求索與專業(yè)成長。這些案例既是從思想層面對學(xué)校落實(shí)立德樹人這一教育的根本任務(wù)的詮釋，又是從實(shí)踐層面對培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育根本問題的回應(yīng)