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寧波市中城小學，創(chuàng)辦于1904年，歷經風雨，迄今已逾百年。本書結合學校的辦學實際，通過對學校百年歷史演變的考察、學校所在社區(qū)慈城這一社區(qū)資源的挖掘，以及學校師生對學校教育的期待，提煉出“保障基準，個性揚長”這一辦學理念，最終指向兼具傳統(tǒng)底色和現代個性的中城學子的培育。從所秉承的這一辦學理念出發(fā)，學校歷時五年，從教師隊伍

本書是《吳正憲給小學數學教師的建議》的修訂版，基于《義務教育數學課程標準（2022年版）》的新理念，刪除了原版中比較老舊的、不符合新教學理念的案例，重新梳理、總結了吳正憲多年的教學實踐與探索，也呈現了吳正憲小學數學教師工作站近些年的新探索、新思考、新實踐。書中從“把教育作為人生幸福的源泉”“真心與兒童做朋友”“讓兒童成

《讓生命因教育更幸�！穱�繞“幸福”，匯集廈大附中創(chuàng)校校長姚躍林不同時段開學典禮、畢業(yè)典禮上的致辭，分“幸福是人類生命的目的”“怎樣帶給別人幸福”“做一個‘幸福的平凡人’”三編，談人生、談做人、談立志、談理想、談讀書，將作者對“人”的成長的期許，對教育真切、系統(tǒng)的理解，對教育的目的、方法、路徑的長期思考，對理想教育、理想

該書按全媒體內容形態(tài)總共分為六個章節(jié)，模塊一作為總述，綜合闡述了全媒體概念、發(fā)展以及媒介素養(yǎng)等方面；模塊二全媒體新聞重點涵蓋了資訊類短視頻和全媒體新聞報道、專題報道；模塊三從主流新媒體平臺視頻案例對內容創(chuàng)作進行全流程分解介紹；模塊四介紹以H5為代表的圖文類內容的制作與傳播；模塊五直播帶貨介紹從準備階段到直播現場再到后期

本教材立足于以融媒體技術為中心的創(chuàng)新思維訓練，以大學科、跨學科為理念，聚焦融媒體技術在生產發(fā)展和技術創(chuàng)新中的運用，將大數據、虛擬社區(qū)、視頻運營、新媒體運營等分屬于不同學科方向的內容融合在一起，以促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的創(chuàng)新性思維遷移和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展。

本書對蘇州十年社區(qū)教育發(fā)展態(tài)勢進行了較為深入的研究，全面梳理了蘇州社區(qū)教育政策保障與頂層設計、教育資源布局、師資隊伍建設、社區(qū)教育項目化運作模式、打造特色品牌、提升居民文化素養(yǎng)、助力社區(qū)治理等方面的脈絡、內涵、成效與問題。全書突出案例分析、數據研究、調查研究，精準把握具有蘇州特色的社區(qū)教育發(fā)展規(guī)律，對蘇州社區(qū)教育創(chuàng)新發(fā)

本書為國家社科基金課題成果。 全書以新民主主義革命時期進步出版活動為研究對象，按照歷史進程的先后順序，從出版物（書、報、刊）、出版活動（編、印、發(fā)）、出版管理等方面，對該時期的出版業(yè)進行考察，記述其發(fā)展歷程、研究其發(fā)展動因、揭示其發(fā)展規(guī)律。 本書具有以下特點：第一，運用“大歷史觀”的研究視角，客觀全

十八大以來，我國高職教育諸多領域已經或正在發(fā)生著根本性變革，一系列改革創(chuàng)新政策文件相繼出臺。這為高職教育發(fā)展提供了明確方向和源源不斷的動力，同時也激起學術研究者和一線改革者的巨大熱情，由此在高職領域聚集成了一個又一個理論研究和實踐改革熱點。本書聚焦課程思政建設、信息化教學改革、內部質量保證、產教融合建設以及勞動教育五個

近年來，高校對殘疾人思想政治理論課實踐教學有效性的實現進行著積極的探索，取得了不少的成效，但仍存在實踐教學理論研究的滯后以及有效性不同程度的弱化等問題�；�于此背景下，迫切需要加強對這一論題的深入研究。本書旨在構建針對殘疾大學生這一特殊群體，在專業(yè)化建設層面深入、系統(tǒng)地建構其理論體系，指引相關教育工作者更為理性對待及全面