本書以《幼兒園快樂與發(fā)展課程?教師教學用書》為基礎，對幼兒評價的內(nèi)容和開展方法進行梳理，確定了兩種評價方式。第一，伴隨活動過程的評價。第二，階段性的總括式評價。此外，本書配有幼兒園活動觀察記錄案例等數(shù)字資源，教師可登錄“京師愛幼幼兒園課程服務平臺（https://bnu101.com/）”查看。

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教師的師德失范行為是當前教育的熱點與難點問題之一。本書主要從組織倫理的個體、群體和組織層面來研究教師的教育教學行為是否符合師德規(guī)范，首先從個體層面對師德認知、師德情感和師德意志進行了探討，包括負性情緒(情緒消極狀態(tài))、壓力(情緒緊張狀態(tài))、態(tài)度(情緒后的行為選擇狀態(tài))視域下師德失范行為的歸因與治理。其次從群體層面對師生

本書主要圍繞高校思政課小班討論教學的必要性和可能性，高校思政課小班討論教學存在的挑戰(zhàn)和機遇，高校思政課小班討論教學的組織設計，高校思政課小班討論教學的主體設計、高校思政課小班討論教學的內(nèi)容設計以及小班討論教學的意義與價值等展開。具體內(nèi)容：第一章介紹高校思政課的發(fā)展歷程；第二章講述高校思政課改革前景；第三章講述高校思政課

本書通過對網(wǎng)絡熱詞的語義考察，來闡釋數(shù)智時代網(wǎng)絡批評的萌發(fā)緣由、發(fā)展現(xiàn)狀、未來趨勢及社會影響。同時將問卷調(diào)查及理論研究相結(jié)合，從語言學、社會學、心理學、傳播學等多學科視域，來探究在人工智能和大數(shù)據(jù)的加持下，網(wǎng)絡語言、批評、文化及思政的變化和革新，進而對文學批評、思政教育和文化市場的未來發(fā)展提出建設性意見，以期增強中國文

“閱古通今典藏叢書”是由高等教育出版社推出的、旨在弘揚優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的重量級古籍整理叢書，精選極具文獻價值、文物價值、藝術價值的古籍善本，以影印形式展現(xiàn)古籍原貌。具體書目如下：1.《筆史》2.《墨史》3.《紙譜》4.《硯史》5.《琴史》6.《棋經(jīng)》7.《書品》8.《古畫品錄》9.《茶經(jīng)》10.《毛詩》11.《尚書》1

在第一波浪潮(19世紀80年代到二戰(zhàn)前的大蕭條)中，獲得專業(yè)人士地位的工程師制定了可以被制造者廣泛采用，同時滿足公司客戶需求的有用標準；到了20世紀20年代，標準制定者開始認為自己對全球繁榮和世界和平至關重要。第二次世界大戰(zhàn)之后，標準制定者跨越了冷戰(zhàn)的隔閡，制定了全球經(jīng)濟所必需的標準。第一波浪潮催生了跨域政治和民族邊界

檔案管理是檔案館(室)直接對檔案實體和檔案信息進行管理并提供利用服務的各項業(yè)務工作的總稱。本教材共分12章，系統(tǒng)講解檔案管理的基本概念，結(jié)合近年來國家頒布的相關標準、規(guī)范，講述檔案的鑒定、收集、整理、保管與保護、檢索、編研、提供利用等檔案管理環(huán)節(jié)，詳細介紹了科技檔案、聲像檔案和縮微檔案等特殊載體檔案、電子檔案以及檔案信

本書是一本教育技術與社會公平交叉領域內(nèi)的專著，主要探討了數(shù)字化技術如何賦能鄉(xiāng)村教育，以提升教育的公平性。書中詳細分析了中國鄉(xiāng)村教育在數(shù)字化進程中的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及未來的發(fā)展?jié)摿Γ�提出了�?chuàng)新的策略和方法。