2017年國內(nèi)還沒任何一個高校開設(shè)有生物藝術(shù)類的課程，但在國外已經(jīng)有了相關(guān)的課。北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院幾位老師基于個人專長聯(lián)合開設(shè)了生物標(biāo)本制作與藝術(shù)選修課，并面向全校本科學(xué)生開放選課�！渡�物標(biāo)本制作與藝術(shù)》是基于該選修課的課程內(nèi)容及學(xué)生作品編著而來。書中融合了生物學(xué)中動物學(xué)、植物學(xué)和微生物學(xué)等多個領(lǐng)域的標(biāo)本制作內(nèi)

對世界充滿好奇心的小哥倆小虎和小青在一次郊游的時候，偶遇了昆蟲精靈瓢蟲博士和螳螂君，他們結(jié)識后成為好朋友，從此結(jié)伴而行，一起探索這個神奇的世界。每當(dāng)小哥倆對大自然的事物產(chǎn)生疑問時，瓢蟲博士和螳螂君總能找到科學(xué)家，幫助孩子們解答心中的疑惑。這不，小哥倆為了蘑菇是不是植物，討論得熱火朝天。瓢蟲博士決定帶著大家去找蘑菇王老師

長白山國家自然保護(hù)區(qū)內(nèi)有著豐富的野生動物，其中國家Ⅰ級保護(hù)動物10種，國家Ⅱ級保護(hù)動物48種。本書作者曾是長白山科學(xué)研究院動物研究所的所長，致力于野生動物生態(tài)學(xué)和保護(hù)學(xué)的研究。他長期在野外進(jìn)行動物觀察，積累了豐富的關(guān)于森林野生動物生態(tài)、行為及保護(hù)的文字和圖片資料，尤其是痕跡的照片及判讀，記錄了充滿野性魅力的野生動物的真

本書系統(tǒng)闡述基因工程的基本理論與實用技術(shù)，反映該領(lǐng)域的新發(fā)展和新應(yīng)用。全書以基因工程四大要素（工具酶、載體、供體、受體）為基礎(chǔ)，以基因工程操作流程為主線，系統(tǒng)介紹核酸提取、靶基因克隆、基因重組、靶基因的誘導(dǎo)表達(dá)、表達(dá)蛋白質(zhì)的純化、動植物轉(zhuǎn)基因、基因表達(dá)的研究及基因工程應(yīng)用等內(nèi)容。此外，本書還介紹支撐該學(xué)科發(fā)展的一些常用

本書包括諾貝爾獎獲得者薛定諤的兩篇著名演講，《生命是什么》是20世紀(jì)的偉大科學(xué)經(jīng)典之一，作者在書中致力于將生物學(xué)與量子力學(xué)協(xié)調(diào)起來，盡管寫于1944年，但書中關(guān)于生命、分子生物學(xué)、心靈等主題的評論今天看來仍十分有趣，極具啟發(fā)性�？梢哉f，這本書的內(nèi)容為分子生物學(xué)的誕生和DNA的發(fā)現(xiàn)作了概念上的準(zhǔn)備，對于希望了解生命起源理

本書系統(tǒng)介紹了開展學(xué)習(xí)與研究植物形態(tài)結(jié)構(gòu)組成特征與發(fā)育進(jìn)程、植物基本類群及物種鑒別、植物群落多樣性調(diào)查等內(nèi)容的常用實驗方法和技術(shù)，并結(jié)合視頻、數(shù)字切片、3D虛擬仿真動畫等現(xiàn)代化教學(xué)手段和數(shù)字資源，進(jìn)一步強化了植物形態(tài)結(jié)構(gòu)與發(fā)育（進(jìn)化）進(jìn)程的相互關(guān)系與統(tǒng)一性，著力培養(yǎng)學(xué)生的讀片識圖能力、觀察分析能力、實踐操作能力和知識整

本書對寧夏哈巴湖***自然保護(hù)區(qū)重要的昆蟲資源進(jìn)行了記述。共記錄分布在哈巴湖保護(hù)區(qū)的主要昆蟲12目144科665屬947種，反映了荒漠草原濕地生態(tài)系統(tǒng)昆蟲類群的基本面貌。書中給出了昆蟲各物種的主要鑒別特征、寄主植物或相關(guān)習(xí)性，以及分布情況，同時提供了各成蟲的彩色特征圖和部分生態(tài)圖。書末附有哈巴湖***自然保護(hù)區(qū)功能區(qū)劃

本書讓社會有文化這一命題是對中國社會研究中乏文化視角的本土化反省。同時,這也是對文化人類學(xué)中國研究的自我本土化反省。其中包括:①面對西方學(xué)術(shù)進(jìn)入中國的自我本土化反省;②作為本土人進(jìn)行中國本土研究的自我本土化反省;③歷史本土的自我本土化反省;④田野研究中的自我心靈本土化。部分:名辨學(xué)科,探討中國之文作為萬物相互作用之道的

本書共25章，介紹了植物小RNA的的基礎(chǔ)知識與逆境下的調(diào)控和作用機制，使學(xué)生了解該領(lǐng)域的進(jìn)展，為從事植物發(fā)育生物學(xué)、遺傳學(xué)以及分子生物學(xué)等研究和應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。主本書要內(nèi)容包括4部分：部分介紹了植物小RNA的組成、生物合成途徑，主要種類，主要調(diào)控機制等基礎(chǔ)知識；第二部分介紹了小RNA在種子萌發(fā)、光合作用植物重要發(fā)育過程，

本書從環(huán)境人類學(xué)的視角切入，運用多學(xué)科相結(jié)合的方法，將嶺南民族地區(qū)的生態(tài)建設(shè)置于社會主義生態(tài)文明建設(shè)的背景下來考察，緊緊圍繞傳統(tǒng)生態(tài)知識與生態(tài)文明建設(shè)的相互關(guān)系，展開了多角度、多層次的分析與研討，具有很好重要的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值。本書交待了傳統(tǒng)生態(tài)知識與生態(tài)文明建設(shè)互動關(guān)系的分析框架，提出了人、文、時、空的背景基礎(chǔ)，分