這一本介紹植物和動(dòng)物如何溝通的科普?qǐng)D畫書。會(huì)說話的壞脾氣仙人掌揭示了花兒擁有不同顏色的意義，這些不同的顏色使得它們?cè)谑诜壅撸�蜜蜂、鳥類等）面前說出不同的話。這項(xiàng)研究對(duì)于許多小讀者和大人來說都是新鮮事物，是一種有趣的科學(xué)研究。傳粉者和鮮花間的關(guān)系是一種全新的，有趣的關(guān)系。五彩繽紛的水彩充分展示了大自然中植物和動(dòng)物之美和它

《中國(guó)古生物志.新甲種第17號(hào)(總號(hào)第202冊(cè))：塔里木盆地中生代大孢子及孢形體化石》研究塔里木盆地中生代地表和井下共34條剖面的大孢子和孢形體化石，詳細(xì)記述了各個(gè)剖面上的化石鑒定結(jié)果、不同產(chǎn)層的化石組成和特征，確立了8個(gè)大孢子帶/組合帶，自老而新依次為：①早三疊世Stellibacutriletesgracilis-

《從光子到神經(jīng)元光、成像和視覺》從光量子這一基本概念入手，全面介紹了當(dāng)前生命科學(xué)中的各種光生物現(xiàn)象（如光合作用、結(jié)構(gòu)色、視覺等）和重要光學(xué)技術(shù)（如熒光共振能量轉(zhuǎn)移、多光子成像、光遺傳學(xué)等），尤其重點(diǎn)介紹了色覺、單光子視覺、視信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)等不同層次、不同方面視覺過程的光物理特征。《從光子到神經(jīng)元光、成像和視覺》主體部分注重定

《中國(guó)生物多樣性紅色名錄：脊椎動(dòng)物第五卷淡水魚類（上下冊(cè)）》是中國(guó)生物多樣性紅色名錄：脊椎動(dòng)物的第五卷淡水魚類，分為總論和各論兩部分�？傉摻榻B了紅色名錄評(píng)估的背景和評(píng)估方法；詳細(xì)分析了中國(guó)淡水魚類的多樣性現(xiàn)狀，如物種數(shù)目、科屬比例、地理分布等；詳細(xì)分析了紅色名錄評(píng)估的結(jié)果，概述了各受威脅等級(jí)的物種數(shù)目、比例，對(duì)滅絕、受

噬菌體是細(xì)菌的病毒，在抗細(xì)菌感染方面有廣闊的應(yīng)用前景，尤其是在細(xì)菌耐藥性對(duì)人類構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的大背景下，對(duì)噬菌體的研究與應(yīng)用成為近年來人們高度關(guān)注的領(lǐng)域�！妒删�體學(xué)：從理論到實(shí)踐》是一部系統(tǒng)介紹噬菌體基礎(chǔ)理論、應(yīng)用進(jìn)展及經(jīng)典操作技術(shù)的專著，共分為3篇40章：篇為基礎(chǔ)理論篇，主要介紹噬菌體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、復(fù)制與生活周期、生理學(xué)

本書的主角是各種神奇的植物，書中從植物學(xué)的角度來詳述人類的生殖圖騰，讓讀者重溫情欲及催情藥的歷史，并詳解某些催情植物名稱的淵源。 書中展示了一百多種植物，它們或多或少都有滋陰壯陽的功能，植物標(biāo)本大多數(shù)采集于一百多年前，古老的標(biāo)本可追溯到1790年，堪稱植物標(biāo)本界的老古董。正是仰仗蒙彼利埃大學(xué)藥學(xué)院及植物學(xué)院的鼎力協(xié)助，

我們要講的故事實(shí)在太老，又太新了。這本書要講述的事情發(fā)生在40多億年前的冥古宙，那時(shí)候整個(gè)太陽系也才剛剛安定下來，地球的一天只有9個(gè)多小時(shí)。月亮距離地球也比今天近得多，在天空中占據(jù)的面積足有太陽的9倍大，它正對(duì)地球的那一面上還有許多尚未冷卻的巖漿海，煥發(fā)著暗紅色的光，如同一只憤怒的眼睛。地殼還帶著凝固時(shí)的余溫，活躍的地

為什么曾經(jīng)浪漫的感情也會(huì)變淡？為什么成功人士通常不會(huì)覺得自己很成功？為什么幾乎所有的節(jié)食計(jì)劃后來功虧一簣？為什么聰明的人也經(jīng)常會(huì)做出糟糕透頂?shù)臎Q定？這取決于大腦中的一種單分子結(jié)構(gòu)多巴胺。這種化學(xué)物質(zhì)控制著你的欲望、想象、沖動(dòng)、創(chuàng)造力，出乎意料地影響著我們生活的方方面面。我們的身體受到向上和向下兩類物質(zhì)的控制。向下指的是

人類的骨頭是每個(gè)人生活的無聲見證，有些故事深入骨髓，無法磨滅。憑借她多年的研究和豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，世界著名的法醫(yī)人類學(xué)家蘇·布萊克教授帶領(lǐng)我們踏上了探索的旅程。從頭骨到腳趾，臉部、脊柱、肋骨、手臂、手指、骨盆和腿，每一個(gè)部位都有自己的故事。我們吃過什么，去過何處，所做的一切都留下痕跡，一條有用的信息可能歷經(jīng)

本選題是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，特別為開展基于網(wǎng)絡(luò)以實(shí)驗(yàn)為主體的植物學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式所編寫。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線理論教學(xué)與線下實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)，實(shí)驗(yàn)用平臺(tái)是基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)互動(dòng)系統(tǒng)。本書21個(gè)實(shí)驗(yàn)，另設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)5個(gè)，特別設(shè)計(jì)了顯微實(shí)驗(yàn)互動(dòng)系統(tǒng)與實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)技能均具有積極意義