本書是作者從事幼教幾十年經(jīng)驗的積累，梳理了幼兒語言教育大量案例，根據(jù)幼兒園小中大班幼兒在語言發(fā)展中遇到的發(fā)展問題，結(jié)合現(xiàn)代生活場景，設(shè)計包括集體教學(xué)、個別化學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)等形式，幫助幼兒的語言能力在不同階段都能夠順利、有效發(fā)展，讓幼兒有愿意表達(dá)的想法，有樂意表達(dá)的心情，有敢于表達(dá)的自信和完整表達(dá)的能力。書中每個活動設(shè)計

從2019年9月起，全國小學(xué)1-6年級均使用統(tǒng)編版小學(xué)語文課本。習(xí)作是語文教學(xué)中的重點、難點，但即便是統(tǒng)編版教材，在習(xí)作教學(xué)部分也僅僅提供了習(xí)作的題目，簡短的教學(xué)指導(dǎo)。所以，小學(xué)語文教師急切需要一套實用性強的教學(xué)設(shè)計。《統(tǒng)編版習(xí)作課，全國模范教師開講了(三年級)》包含上下兩個學(xué)期的16個作文教學(xué)設(shè)計，旨在提供范式，讓老

本書提供了一個關(guān)于日常教學(xué)的完善的框架，聚焦如何在最短的時間內(nèi)讓教師的教學(xué)獲得最大收益。本書基本的框架包括建立關(guān)系、清晰施教和積極挑戰(zhàn)等方面：即如何更好地了解每一位學(xué)生，從而可以從根本上改變課堂的動態(tài)以及如何做到這一點；做一個“走心”的老師意味著什么，以及以此創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境；如何在讓教師清晰明白教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容

本書為數(shù)字素養(yǎng)領(lǐng)域的通識課教材，系多位長期從事數(shù)字素養(yǎng)教學(xué)與研究的作者集體智慧的結(jié)晶。全書分為概念篇、方法篇、工具篇、應(yīng)用篇、安全與倫理篇5個部分，共12章，系統(tǒng)闡述了數(shù)字素養(yǎng)的基礎(chǔ)元素、概念、對公民的要求；介紹了數(shù)字信息資源獲取、選擇與評價的方法與技術(shù)；推薦了功能強大、特色顯著的人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字信息資源獲取、加

本書分為小班、中班和大班3冊，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求為編寫指導(dǎo)，致力提升幼兒園教師的科學(xué)教學(xué)設(shè)計能力，通過以科學(xué)為核心的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓幼兒玩中學(xué)、做中學(xué)，提高幼兒科學(xué)素養(yǎng)。本分冊為小班分冊，包括理論解讀和課例教學(xué)指導(dǎo)兩部分。理論解讀部分重點解讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求；

本書匯聚30篇研究文章，分理論篇和實踐篇，通過對四川類別豐富的特色文化，如歷史名人文化、民間技藝文化、歷史遺跡文化、博物館文化、紅色文化、民俗文化等進(jìn)行調(diào)查，了解四川特色文化融入初中、高中歷史教育的現(xiàn)狀，并在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，提出了一些課程融合的路徑、方法和策略，對中學(xué)歷史教師在教學(xué)過程中如何融入四川特色文化、提升學(xué)生

《教書人手記》分為教學(xué)手記、我和老師、我和學(xué)生、我和同道、我和名著、我和武俠六部分。第一部分教書手記是作者五十多年教學(xué)生涯的學(xué)術(shù)總結(jié)，這些文字多是作者的學(xué)術(shù)立場和長期積淀的學(xué)術(shù)研究心得；第二部分我和老師，其意甚明，那是作者希望問道于靈界，作者的這些老師生前或勤于修身或慎于立言，所以作者通過回憶老師提醒自己和讀者要細(xì)細(xì)品

本書理論聯(lián)系實際，回顧了我國高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的四個歷史階段，基于創(chuàng)造力投資理論、系統(tǒng)管理理論和教育評價理論，按照人才培養(yǎng)的起點、過程及結(jié)果劃分，提出了高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全過程管理機制應(yīng)當(dāng)依次涵蓋六大機制，即起點階段的目標(biāo)機制和選拔機制、過程階段的運行機制、保障機制及激勵機制以及結(jié)果階段的評價機制，并以華中師大一附中作為

本教材旨在全面、深入地介紹濟(jì)南楊班侯式太極拳的歷史淵源、文化內(nèi)涵和傳承價值，旨在提高高校學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識與重視，促進(jìn)全社會共同參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承。書中詳細(xì)介紹了班侯太極拳的基本理論和技術(shù)要領(lǐng)，結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，將班侯太極拳的基本手型、步型、步法、腿法、套路及拆招等清晰展現(xiàn)，使讀者仿佛在老

《高校思政教育理論與工作研究》由王安吉,卜庭梅,宋佳著