本書(shū)稿運(yùn)用文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)查、對(duì)比分析、邏輯分析等方法找尋民族傳統(tǒng)體育發(fā)展中存在的問(wèn)題，探尋問(wèn)題產(chǎn)生的原因和具體影響，期望通過(guò)古今對(duì)比判斷民族傳統(tǒng)體育生存狀態(tài)的差異，找尋新的學(xué)科基點(diǎn)。全書(shū)稿主要內(nèi)容包括民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究的理論進(jìn)程、古今差序格局下民族傳統(tǒng)體育生存狀態(tài)比較、差序格局視域下民族傳統(tǒng)體育生存狀態(tài)的影響機(jī)制等。

本書(shū)稿旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、提升學(xué)生寫(xiě)作能力和審美能力。本書(shū)稿根據(jù)常見(jiàn)寫(xiě)作類型，分為寫(xiě)人篇、敘事篇、寫(xiě)景篇、狀物篇、傳統(tǒng)文化篇和感悟篇，精心編寫(xiě)了百余條角度新、用詞新、表達(dá)優(yōu)美的佳句，并選取適合該年齡段積累的名家名句、名篇名段，旨在讓學(xué)生通過(guò)一點(diǎn)一滴的積累，拓寬視野，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，解決寫(xiě)作內(nèi)容千篇一律、沒(méi)有新意的問(wèn)題。本書(shū)

本書(shū)稿是一本適用于小學(xué)3—6年級(jí)學(xué)生的作文專項(xiàng)圖書(shū)。全書(shū)緊貼最新課標(biāo)，涵蓋小學(xué)英語(yǔ)�？嫉�14個(gè)話題，如：我的家人、我最喜歡的季節(jié)、假期計(jì)劃等。每個(gè)話題設(shè)置七個(gè)欄目，全方位助學(xué)，幫助學(xué)生輕松學(xué)會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)作文�！扒榫八悸穼�(dǎo)圖”以圖文結(jié)合的方式幫助學(xué)生捋清寫(xiě)作思路，教學(xué)生四步寫(xiě)出高分作文；“必備詞匯”和“核心句式”部分總結(jié)出話

本書(shū)是高職高專院校就業(yè)指導(dǎo)公共課教材，根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》編寫(xiě)而成，在內(nèi)容編排上遵循大學(xué)生的生活特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，包括認(rèn)識(shí)大學(xué)及大學(xué)生活、認(rèn)識(shí)職業(yè)及樹(shù)立正確擇業(yè)觀、學(xué)習(xí)就業(yè)技巧及培養(yǎng)創(chuàng)新思維等，系統(tǒng)地介紹了職業(yè)生涯發(fā)展理論及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，對(duì)大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面

本書(shū)圍繞大學(xué)生實(shí)用禮儀的相關(guān)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地講解了實(shí)用禮儀的常規(guī)知識(shí)和實(shí)踐案例，旨在提高大學(xué)生的禮儀文化與技能水平。本書(shū)共7章，分別為包括個(gè)人禮儀、媒介禮儀、會(huì)面禮儀、社交禮儀、職場(chǎng)禮儀、活動(dòng)禮儀、跨文化禮儀。本書(shū)結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、由淺入深、通俗易懂，本書(shū)配套資源豐富，配有相關(guān)的PPT和教案，以及其他多媒體資源，讀者

本書(shū)是為四川省中等職業(yè)學(xué)校旅游類專業(yè)學(xué)生參加職教高考而編寫(xiě)的專用復(fù)習(xí)資料，旨在幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，并提供針對(duì)性的練習(xí)和解析。本書(shū)主要包括旅游概論、中國(guó)旅游地理、餐飲服務(wù)與管理、前廳服務(wù)與管理四門(mén)課程，每個(gè)課程項(xiàng)目包含項(xiàng)目思維導(dǎo)圖、項(xiàng)目考綱、項(xiàng)目考綱解析、項(xiàng)目練習(xí)題四大模塊。本書(shū)以《四川省普通高校招生職業(yè)技能

本教材將從定向運(yùn)動(dòng)的起源發(fā)展出發(fā)，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并在基礎(chǔ)之上，介紹定向運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和競(jìng)技規(guī)則，使讀者了解到定向運(yùn)動(dòng)在強(qiáng)健體魄、培養(yǎng)人獨(dú)立思考、克服困難以及在遇到意外的情況下迅速做出決定、果斷采取行動(dòng)的能力方面的獨(dú)特魅力和鍛煉價(jià)值。本書(shū)以圖片引入概念，講解理論，用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，盡可能再現(xiàn)知

身體上的淤青終會(huì)在某一天痊愈，但打擊心靈的言語(yǔ)、舉止行為，也就是心靈捶打，通常會(huì)影響終生，甚至?xí)�影響下一代。心理學(xué)家和教育家安克·伊麗莎白·巴爾曼(AnkeElisabethBallmann)深知，兒童經(jīng)常遭受影響一生的暴力。在這本書(shū)中，她用大量實(shí)例展示經(jīng)常被人忽視的精神與情感暴力行為，以及這些暴力對(duì)兒童造成的影響。在

本研究在對(duì)全民健身志愿服務(wù)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疑钊朐L談的基礎(chǔ)上，選取全民健身長(zhǎng)期志愿者(社會(huì)體育指導(dǎo)員)、全民健身短期志愿者(全民健身賽事志愿者)為典型代表進(jìn)行調(diào)研。首先，采用探索性因子分析、驗(yàn)證性因子分析等方法，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)全民健身志愿服務(wù)治理期待量表、治理履行量表、治理績(jī)效問(wèn)卷。隨后，梳理心理契約視域下的治理期待、治理履行、

我國(guó)青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作，無(wú)論是以過(guò)程論的工作開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ�，還是以結(jié)果論的發(fā)展成效，均獲得了一定進(jìn)展。但仍需注意中國(guó)特色的青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作模式仍在探索解讀階段，我國(guó)青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作的發(fā)展面臨許多困境。本書(shū)力圖在系統(tǒng)分析我國(guó)青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)上，結(jié)合制度設(shè)計(jì)的相關(guān)理論基礎(chǔ)進(jìn)行分析，并以相