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本書遵照《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》文件指示精神，遵循思政課程與課程協(xié)同育人原則，立足黑龍江工程學(xué)院應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)特色和定位，緊抓新時代課程思政的特點，寓德于課、人文立課、價值引領(lǐng)，建立“3R”結(jié)構(gòu)，關(guān)注專業(yè)知識與思政教育融合、專業(yè)教師與思政課教師融合、協(xié)同育人機制融合。本書圍繞“思政課程”與“課程思政”的“難點

本書旨在全面分析當(dāng)前大學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀，探討影響大學(xué)生體質(zhì)健康的因素，并構(gòu)建大學(xué)生體質(zhì)健康教育的理論框架和實施策略。通過深入研究和案例分析，本書旨在為高校體育課程改革提供理論支持和實踐指導(dǎo)，促進大學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。在內(nèi)容上注重理論與實踐相結(jié)合，既有理論深度又有實踐指導(dǎo)價值。在研究方法上，本書采用了問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)

本書共分為六章，主要圍繞“匠心型班主任”這一核心概念，進行班主任專業(yè)成長特色體系各個板塊的理論探討和范例呈現(xiàn)。板塊有多種形式，包括論文、教學(xué)設(shè)計、案例分析等，主要圍繞從“個體”至“共同體”的班主任專業(yè)成長過程，闡釋在班主任專業(yè)成長過程中所需具備的理論水平，并通過日常教學(xué)實踐加以驗證，以期能夠引導(dǎo)班主任專業(yè)成長團隊從“個

本書共七章。主要內(nèi)容包括體育教學(xué)的相關(guān)理論基礎(chǔ)、體育教學(xué)模式構(gòu)建、體育教學(xué)設(shè)計體系構(gòu)建、體育教學(xué)評價體系構(gòu)建以及科學(xué)訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富、條理清晰、理論與實踐相結(jié)合，促進了體育教師在體育教學(xué)中的科學(xué)實踐，突出了現(xiàn)代體育教育的要求，為體育教師科學(xué)構(gòu)建體育教育體系提供了重要的指導(dǎo)和啟發(fā)價值。

本書從非遺的基礎(chǔ)與現(xiàn)狀出發(fā)，分析了群眾文化工作的特點與重要性，進而探討了非遺傳承與群眾文化工作的結(jié)合點與實踐路徑。其中包括數(shù)字化技術(shù)、文化產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游、社區(qū)教育等方面，本書展現(xiàn)了非遺傳承的創(chuàng)新方式，同時還關(guān)注非遺傳承的國際交流與合作，為讀者提供了豐富的案例與啟示，本書可在推動非遺傳承與群眾文化工作的深度融合，為文化繁

本書中詳細分析了大數(shù)據(jù)技術(shù)對高校圖書館的影響，提出了轉(zhuǎn)型的必要性與緊迫性，并探討了文獻信息資源的建設(shè)、知識組織與檢索的創(chuàng)新實踐等。同時，結(jié)合現(xiàn)代信息管理技術(shù)，構(gòu)建了高效的知識服務(wù)模式，并通過案例分析展示了大數(shù)據(jù)在實際應(yīng)用中的價值。書中還針對用戶行為分析、知識共享、數(shù)據(jù)安全與隱私保護等關(guān)鍵議題進行了深入研究，為相關(guān)領(lǐng)域的

本書是一部關(guān)于語文教學(xué)的專著。全書圍繞“思維發(fā)展催化深度學(xué)習(xí)”這一主線，系統(tǒng)論證了思維發(fā)展、深度學(xué)習(xí)的內(nèi)在一致性，全面梳理了指向深度學(xué)習(xí)的思維發(fā)展型語文教學(xué)設(shè)計六要素，同時配套使用八大思維圖示法、思維導(dǎo)圖和概念圖等思維可視化工具繪制與評價標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合豐富的語文教學(xué)實踐案例，廓清了關(guān)于單元教學(xué)、大概念教學(xué)、思辨性教學(xué)等的

這是一部探討校園體育舞蹈教學(xué)的書籍。校園體育舞蹈是促進學(xué)生全面發(fā)展的有力抓手，本書首先介紹了校園體育舞蹈的基本概念、功能與價值，其次從理論層面剖析校園體育舞蹈教學(xué)所蘊含的心理學(xué)、教育學(xué)和美學(xué)等理論基礎(chǔ)，通過聚焦教學(xué)方法與技巧的實踐探索，闡述了校園體育舞蹈教學(xué)的基本原則、主要方法、組織與實施、創(chuàng)新與實踐以及評價與反饋等方

本書是Ernst的兩本主要德文著作Chronopoetik和Gleichursprunglichkeit的英文翻譯和節(jié)略版，從三個層面進行了闡述：對媒體技術(shù)中關(guān)鍵時刻的密切分析；媒體時間性如何影響和破壞傳統(tǒng)的人類時間觀念的描述；并對媒體時代在文化史中的傳統(tǒng)地位提出質(zhì)疑。這本書匯集了兩個研究領(lǐng)域：媒體時間過程的技術(shù)分析、