本書是作者過去近20年旅行中有關(guān)閱讀的記憶影像，希望讀者能夠從中引申出自己對閱讀的想象，如同曼古埃爾為博爾赫斯閱讀帶來的體驗(yàn)。主要內(nèi)容包括：奧地利維也納皇家圖書館；白俄羅斯明斯克中央書店；比利時(shí)布魯塞爾漫畫博物館圖書館；波斯尼亞和黑塞哥維那薩拉熱窩等。

本書介紹了信息檢索的基本知識、基本理論和基本方法，主要包括信息、信息檢索、信息素養(yǎng)、重要中文信息檢索、重要外文信息檢索、工具書和特種文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)信息檢索，以及信息檢索在科研中的應(yīng)用、信息檢索在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用、探索信息檢索的創(chuàng)新應(yīng)用等內(nèi)容。

本書共五章，內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)概述、高校體育教學(xué)模式與設(shè)計(jì)、高校體育教學(xué)的內(nèi)容與方法、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及專項(xiàng)身體素質(zhì)、高校體育訓(xùn)練水平提升與科學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

本書以智慧城市理論、智慧圖書館理論、情景感知理論、公共閱讀空間理論、知識創(chuàng)造理論、建筑改造理論、圖書館服務(wù)評價(jià)理論等為理論依據(jù)，在對公共圖書館空間再造的發(fā)展態(tài)勢梳理基礎(chǔ)上，通過概述基于人工智能的圖書館空間再造服務(wù)現(xiàn)狀與22所具有代表性的圖書館智慧空間建設(shè)的典型案例，構(gòu)建出以“人”為中心、以“事”為主軸、以“物”為觸點(diǎn)、

本書內(nèi)容以單元項(xiàng)目的形式展開,引導(dǎo)學(xué)生圍繞人工智能,探索其定義、發(fā)展歷程、核心要素、技術(shù)應(yīng)用等,重點(diǎn)探究人工智能實(shí)現(xiàn)感知的各類傳感器,并設(shè)計(jì)控制機(jī)器人感知環(huán)境的實(shí)踐內(nèi)容,幫助學(xué)生掌握相關(guān)原理,同時(shí)討論人工智能對社會(huì)的重要價(jià)值和潛在風(fēng)險(xiǎn),旨在提升學(xué)生的科技洞察力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、跨學(xué)科綜合能力,助力他們成為未來科技發(fā)展的引

本書主要內(nèi)容以廣東第二師范學(xué)院與白云區(qū)鐘落潭合作項(xiàng)目為依托，探索“目標(biāo)導(dǎo)向、高校引領(lǐng)、名校伴隨、自主發(fā)展”的變革機(jī)制，介紹項(xiàng)目取得的明顯效果。全書在進(jìn)行具體實(shí)踐和探索的基礎(chǔ)上，對鄉(xiāng)村教育集團(tuán)建設(shè)的典型案例進(jìn)行介紹。通過實(shí)施鄉(xiāng)村“一校一案”提升工程，多所薄弱學(xué)校正深入推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，實(shí)現(xiàn)了教師視野的開闊，教學(xué)理念的

本書共五章，內(nèi)容包括：檔案信息化概述，檔案信息化建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)和原則，檔案信息化建設(shè)的實(shí)施，檔案信息數(shù)字化管理，檔案管理信息系統(tǒng)建設(shè)。

本書根據(jù)理論發(fā)展的邏輯過程，在評述相關(guān)研究領(lǐng)域的理論前沿和基本理論的基礎(chǔ)上，介紹大學(xué)生拖延行為的診斷、體育課程思政內(nèi)容供給和體育教學(xué)基本途徑測量工具的研究過程，以及體育課程對拖延行為的影響及其機(jī)制。

本書匯集了歷屆羅馬尼亞大師杯數(shù)學(xué)競賽(RomanianMasterofMathematicsCompetition)試題，所有試題均配有詳細(xì)的解答，且部分試題給出了多種解法.本書適合數(shù)學(xué)競賽選手、教練員、高等院校相關(guān)專業(yè)研究人員及數(shù)學(xué)愛好者參考使用.

最新的基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對語言（詞匯）知識的學(xué)習(xí)和掌握提出了明確的要求。義教階段要求學(xué)習(xí)者掌握1500~1600個(gè)常用單詞和一定數(shù)量的短語，高中階段則要掌握3000-3200（選擇性必修，高考要求）或4000-4200（選修，提高要求）的詞匯量。本書以基于話題是詞匯網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化為詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，按“人與自我”“人與社