本書是一本幫助大學(xué)生認識體育、科學(xué)健身、強健體魄的指導(dǎo)性教材，旨在增強大學(xué)生的體育鍛煉意識，促進大學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，為其成長為高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。本書按照知識的邏輯與層次分為基礎(chǔ)理論和技能實踐兩個部分，共16章。其中，基礎(chǔ)理論主要內(nèi)容為體育健康概述、體育鍛煉與保健、學(xué)生體質(zhì)測試與評價；技能實踐主要內(nèi)容為籃球運動、

本書采用項目任務(wù)式編寫形式，在詳細講解現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，通過盡可能多的實踐項目鍛煉學(xué)生的相關(guān)技能，提升教材的實用性。全書共分為9個項目，內(nèi)容包括教育技術(shù)概述、現(xiàn)代教育技術(shù)理論基礎(chǔ)、信息化教學(xué)媒體與環(huán)境、多媒體教學(xué)素材、多媒體課件與微課、信息化教學(xué)工具、信息化教學(xué)設(shè)計、信息化教與學(xué)評價、信息化教育教學(xué)創(chuàng)新。本

八大處地區(qū)屬于西山一部分，八大處傳統(tǒng)文化是西山歷史文化的重要組成部分。八大處文化始于隋唐時證果寺的建立，具有一千多年歷史。八大處自然天成的風景地勢，加上人民樸素的祈愿、統(tǒng)治需要、宗教發(fā)展等因素，最后呈現(xiàn)出民俗文化、皇家文化、宗教文化、休閑文化、碑刻文化與詩詞文化相交并共同發(fā)展的樣態(tài)。本書對八大處傳統(tǒng)文化的發(fā)展脈絡(luò)、三山

本書從實用角度出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識。全書共九個項目，內(nèi)容包括“創(chuàng)新引領(lǐng)未來創(chuàng)業(yè)成就夢想”“打破思維定式培養(yǎng)創(chuàng)新思維”“掌握創(chuàng)新技法增強創(chuàng)新能力”“參與發(fā)明創(chuàng)造保護創(chuàng)新成果”“捕捉創(chuàng)業(yè)機會防范創(chuàng)業(yè)風險”“甄選創(chuàng)業(yè)人員打造創(chuàng)業(yè)團隊”“整合有效資源開展創(chuàng)業(yè)融資”“厘清創(chuàng)業(yè)思路組織項目路演”“依法創(chuàng)辦企

本書以“夯實基礎(chǔ)、重在實訓(xùn)”為原則，以提升學(xué)生的書寫技能和教學(xué)水平為目標，全面系統(tǒng)地介紹了三種教師必備的書寫技能的相關(guān)知識，同時指導(dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進地進行書寫實踐訓(xùn)練。本書分為緒論和四章正文，分別是漢字概述、毛筆書寫技能與訓(xùn)練、鋼筆書寫技能與訓(xùn)練和粉筆書寫技能與訓(xùn)練。

本書稿分為三個部分：“教育辣評”收錄了作者不同時期在報紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的具有“短、平、快”特點的教育時評；“教育雜記”收錄了作者平時在教育學(xué)生甚至自己子女時所敘寫的富有啟發(fā)意義的小故事以及其他方面的教育感悟文字；“教育憂思”收錄了作者在宏觀層面上對教育進行深度思考的文字。全書既對我國基礎(chǔ)教育的方向、內(nèi)容和做法進行了

本書分三個部分，一是“孩子為何需要界線”-綜覽幫助孩子學(xué)習負責任的重要性。它描繪出有界線的成熟孩子看起來像什么樣子；也描繪了有界線的父母本身，會有什么樣的舉止及相應(yīng)的行事作風。二是“孩子需要知道的界線十律”——討論這十條界線法則。不僅要“教導(dǎo)”孩子界線，更要“形成”界線并承擔后果，來幫助孩子認識到他的生活是他自己的問題

近年來，上海全市各級各類學(xué)校不斷加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會風尚，在聚焦解決教師思想政治工作和師德師風建設(shè)中的重點、難點、堵點問題上開展了一系列探索和實踐，形成了一批好經(jīng)驗、好做法。本書聚焦上海學(xué)校教師思想政治和師德師風建設(shè)，圍繞黨建工作、德育教育、教師師德等主題選取百個生動鮮活的典型工作案例

本書從五個章節(jié)系列化展現(xiàn)了普陀區(qū)教育系統(tǒng)763管理團隊項目建設(shè)的整體過程。其一，通過梳理新時代干部教師隊伍建設(shè)的國家戰(zhàn)略與區(qū)域行動，明晰教育系統(tǒng)干部人才隊伍建設(shè)的時代境脈和價值期許。其二，通過對區(qū)域教育系統(tǒng)干部人才隊伍培養(yǎng)的回眸，明確新時代人才隊伍建設(shè)的痛點、挑戰(zhàn)與破局之策。其三，以始為終，探索區(qū)域教育系統(tǒng)干部人才隊伍

本書選題基于上海中學(xué)國際部高中段自2016年開始的數(shù)字化平臺教學(xué)實踐，通過實踐經(jīng)驗的總結(jié)和提煉，數(shù)據(jù)支撐的實驗研究，深入地研究混合式教學(xué)的實際操作方法，形成了詳實細致的研究基礎(chǔ)和實踐案例。同時，本研究選題結(jié)合相關(guān)理論和研究成果，進行理論探討和實踐驗證，實現(xiàn)了理論與實踐的有機結(jié)合。除了關(guān)注數(shù)字化平臺在高中混合式教學(xué)中的應(yīng)