《幼兒園戶外STEM學(xué)習(xí)》是幼兒教師開展戶外STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué))教學(xué)的指南,作者以植物的生長過程類比STEM的學(xué)習(xí)生命周期。從播撒體驗式學(xué)習(xí)的種子開始,到好奇心的生根發(fā)芽,再到STEM學(xué)習(xí)和創(chuàng)意的表達,每一個階段都是孩子成長的重要組成部分。 通過閱讀《幼兒園戶外STEM學(xué)習(xí)》,你將對以下問題有更深刻的認
本書共分:理論篇、實踐篇、研究篇與課例篇四部分,闡述了學(xué)校在歸遠致遠理念下的辦學(xué)探索,《理論篇》從“歸原致遠理念”從學(xué)校特色、學(xué)校實踐等不同方面,介紹學(xué)校課程育人體系的建構(gòu),以及學(xué)校教育高質(zhì)量體系建設(shè)的目標、方式、途徑、評價、管理等!秾嵺`篇》從學(xué)校教育的“五位一體”(環(huán)境、課程、教師、學(xué)生、管理)結(jié)構(gòu)上,對“歸原致遠
本書由廣州大學(xué)國家社會科學(xué)基金重大項目課題組(21&ZD316)、中共廣州市委網(wǎng)信辦網(wǎng)絡(luò)輿情信息中心及廣州網(wǎng)絡(luò)輿情數(shù)據(jù)研究院共同編撰,綜合來自學(xué)界、業(yè)界的系統(tǒng)性觀察、思考和研究,以媒介化社會高流動性和高風(fēng)險性為背景,聚焦粵港澳大灣區(qū)輿論引導(dǎo)與輿情應(yīng)對的媒介化治理,凸顯治理實踐中的經(jīng)驗總結(jié)和理論提升。本書具體闡述
本書主要介紹了以下內(nèi)容:數(shù)字圖書館概述,數(shù)字圖書館的發(fā)展演化,數(shù)字圖書館的館藏發(fā)展與維護,數(shù)字圖書館特色資源建設(shè),數(shù)字圖書館信息資源的整合,數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)安全管理與知識產(chǎn)權(quán)保護,數(shù)字圖書館信息安全規(guī)范化管理。本書介紹了圖書館的類型和職能以及數(shù)字圖書館產(chǎn)生的背景、特點、作用以及數(shù)字圖書館典型工程項目,并對規(guī)范化管理的實施
本書從潛水技術(shù)發(fā)展史、潛水救援隊伍建設(shè)、潛水救援安全知識、潛水裝備介紹、潛水作業(yè)常用繩結(jié)、潛水救援技術(shù)等方面,以潛水救援團隊建設(shè)為核心,重點介紹潛水救援團隊建設(shè)的理念和思路、個人與團隊技術(shù)理論、團隊技術(shù)應(yīng)用操作程序、潛水救援安全評估措施等,并從實戰(zhàn)需要中反推日常訓(xùn)練組織、安全意識、現(xiàn)場評估、技術(shù)水平、裝備建設(shè),為消防救
此書是指在教練課程中為改變創(chuàng)造條件,非常自然,不提供建議、提出建議或解釋客戶的需求。它回答了許多新教練的一個問題:好的我收到這個客戶是誰做的工作,我必須保持我的觀點對自己——但我該怎么做答案是使用干凈的語言,設(shè)計了由臨床心理學(xué)家大衛(wèi)·格羅夫鼓勵你專注于你的客戶用的語言來表達自己,來吸引他們的注意力,語言,開發(fā)和拓展他們
學(xué)生發(fā)展增值評價尊重差異、重視起點、關(guān)注過程、強調(diào)發(fā)展,是一種既有“教育”又有“人”的發(fā)展性評價。它彰顯了以人為本的教育評價理念,對扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展,科學(xué)考量教師的努力程度,客觀評估學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)校按教育規(guī)律辦學(xué),促進區(qū)域教育均衡發(fā)展等均具有重要價值。學(xué)生發(fā)展增值評價在評價理念
干部教育培訓(xùn)教材體系的提質(zhì)增效,有利于把干部教育培訓(xùn)事業(yè)推向新境界。本書考察了一百多年來我國干部教育培訓(xùn)教材體系建設(shè)的歷史,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了一個能夠突出行政特色的干部教育培訓(xùn)教材體系框架,它們分別是公仆意識教材、公共基礎(chǔ)教材、專業(yè)主干教材、特色教材,首次為干部教育培訓(xùn)教材建設(shè)提供了一個完整的理論框架,使干部教育培訓(xùn)教材
作為美國批判教育學(xué)的主要代表人物之一,吉魯構(gòu)建了獨具特色的激進教育理論。他運用清晰而深刻的語言分析了當今美國社會、教育中存在的很多問題,將解決問題的希望寄托于對教育的批判性思考和民主意識的復(fù)興。吉魯最為特別的地方在于,無論是他對抵制行為的關(guān)注,還是對教育、學(xué)校的本質(zhì)闡釋,無論是理論的構(gòu)建,還是思想的實踐指向,作為主體的
《公共圖書館文獻資源建設(shè)與共享研究》一書,以公共圖書館文獻資源建設(shè)與共享研究為主題,以最大限度地滿足廣大讀者的信息需求為目的,分析了文獻資源建設(shè)的需求,闡述了文獻檢索語言和檢索方法,論述了公共圖書館資源建設(shè),討論了智慧圖書館的館藏文獻數(shù)字化建設(shè),同時對我國公共圖書館文獻建設(shè)的現(xiàn)狀進行了深入的分析。期望對我國公共圖書館文