本書針對(duì)中學(xué)化學(xué)新課標(biāo)規(guī)定的必做實(shí)驗(yàn)，對(duì)不同版本教材中的實(shí)驗(yàn)體系進(jìn)行比較分析，篩選出優(yōu)化后的實(shí)驗(yàn)方案，在教學(xué)設(shè)計(jì)上給予了具體案例指導(dǎo)，體現(xiàn)了“教、學(xué)、評(píng)”一體化教學(xué)理念與策略。本書整合教學(xué)與考查，針對(duì)各地對(duì)中學(xué)化學(xué)必做實(shí)驗(yàn)實(shí)施的實(shí)作考查，制定了考查評(píng)價(jià)量表，提出了切實(shí)可行的實(shí)施路徑予以指導(dǎo)，供廣大化學(xué)教育教學(xué)工作者和學(xué)

新高考政策實(shí)施后，高中歷史學(xué)習(xí)發(fā)生了重大變化，不僅教材內(nèi)容增加了新的知識(shí)，而且體現(xiàn)了歷史的整體性和全球化，要求學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握更具靈活性，強(qiáng)調(diào)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史，鍛煉學(xué)生形成比較系統(tǒng)的歷史思維，以便在碰到實(shí)際問題時(shí)，更有條理、有方法地解決，本書針對(duì)高中歷史學(xué)習(xí)的思維方法和拓展

本書系貫徹2019年教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》“實(shí)驗(yàn)教學(xué)是國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的重要教學(xué)內(nèi)容，為體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑”精神，在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育基礎(chǔ)上，將學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行提煉總結(jié)而編寫的一本專著。本書內(nèi)容分為三個(gè)部分，第一個(gè)部分主要從創(chuàng)建與德智體

本書共十三章，內(nèi)容包括：非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大背景、非遺產(chǎn)業(yè)與非遺產(chǎn)業(yè)學(xué)、非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)、非遺資源化管理、非遺資源“活化”、非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)制、非遺產(chǎn)業(yè)分類、非遺產(chǎn)業(yè)管理、非遺產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)、非遺產(chǎn)業(yè)的發(fā)展理念、非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐服務(wù)體系、非遺產(chǎn)業(yè)政策。

本書聚焦中國書法經(jīng)典的媒介化議題，對(duì)書法發(fā)展與社會(huì)歷史文化變遷的關(guān)系進(jìn)行闡述，在傳播學(xué)研究和書法史研究之間搭建了一座橋梁。中國書法經(jīng)典在歷史中生成，可歸納為文化紀(jì)統(tǒng)、審美傳統(tǒng)與知識(shí)系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)性維度。作者將中國書法經(jīng)典媒介化的進(jìn)程和效果描述為“與古為新”，中國書法經(jīng)典的媒介化，在文化紀(jì)統(tǒng)上演繹了象征性權(quán)力塑造，在審美傳統(tǒng)

專利審查高速路（PPH）作為不同國家和地區(qū)間的專利快速審查通道，通過專利審查機(jī)構(gòu)之間的工作共享加快專利審查進(jìn)程，在國際貿(mào)易往來頻繁的當(dāng)下是企業(yè)走向海外、防范全球?qū)＠�風(fēng)險(xiǎn)的重要工具。本書全面系統(tǒng)地介紹了專利審查高速路的基本情況并提供了按國家和地區(qū)劃分的近30個(gè)PPH項(xiàng)目的指南，是我國專利領(lǐng)域相關(guān)機(jī)構(gòu)、代理師和其他從業(yè)人員

本書內(nèi)容有沁園春·長(zhǎng)沙,風(fēng)景談,荷花淀,詩二首,荷塘月色,林黛玉進(jìn)賈府,最后一片葉子,種樹郭橐駝傳等。

本書以單元為載體,設(shè)置了導(dǎo)學(xué)案、同步練、測(cè)評(píng)卷三個(gè)部分,把講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,從語言知識(shí)、語篇理解、語言表達(dá)及運(yùn)用等多方面著手,多方位去強(qiáng)化單元要點(diǎn)的感知、理解和運(yùn)用,努力提升學(xué)生的英語綜合知識(shí)水平和文化素養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)高頻考點(diǎn)：四象限分區(qū)速學(xué)

本書主要闡述了勞動(dòng)教育缺失的現(xiàn)象及本質(zhì)：從當(dāng)前社會(huì)上存在的不重視勞動(dòng)教育現(xiàn)象出發(fā)，運(yùn)用思辨、調(diào)查等方法研究勞動(dòng)教育缺失的本質(zhì)原因�？疾炝诵聲r(shí)代勞動(dòng)教育內(nèi)涵特征：從勞動(dòng)教育缺失的內(nèi)在原因出發(fā)，對(duì)標(biāo)勞動(dòng)教育的時(shí)代新要求，提煉出新時(shí)代勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)性概念體系和內(nèi)涵特征，為新時(shí)期勞動(dòng)教育實(shí)踐路徑的構(gòu)建奠定理論基礎(chǔ)。論證了新時(shí)代