從某種意義上說，學(xué)校管理不僅是一種要求，還是一種引領(lǐng)，一所學(xué)校要想生存、發(fā)展、壯大，教學(xué)管理是學(xué)校管理的中心工作，以質(zhì)量提升為重點(diǎn)是推動學(xué)校發(fā)展的重要保障。這是一本學(xué)校管理手冊，主要分為學(xué)生篇、教師篇、管理篇。本書從學(xué)生、教師、管理者三方面出發(fā)來培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的品性素養(yǎng)，在教師隊(duì)伍建設(shè)上下功夫，加強(qiáng)學(xué)校管理，全力打造品牌

本書以非營利性民辦高校為研究群體，著重研究其內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)新型模式與實(shí)施路徑問題。本書的研究以問題為導(dǎo)向，分析、研究在新時(shí)代背景下非營利民辦大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化的現(xiàn)實(shí)困境以及影響因素；以文獻(xiàn)研究為基礎(chǔ)，探尋非營利性民辦高校作為非營利性組織和民辦高校，其治理結(jié)構(gòu)的時(shí)代內(nèi)涵與發(fā)展特征。在此基礎(chǔ)上，通過實(shí)證研究，橫向比較與借鑒

課程思政建設(shè)是近年來高校教師重點(diǎn)關(guān)注和思考的教學(xué)內(nèi)容，本書明確了專業(yè)課教師的育人責(zé)任和專業(yè)課程的育人要素，并圍繞落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)開展教學(xué)實(shí)踐研究；總結(jié)了在體育課程思政的建設(shè)中，存在的理論體系建設(shè)、規(guī)范體系建設(shè)、合作推進(jìn)等一系列問題，并提出相應(yīng)的解決方案。本書圍繞體育學(xué)科的特殊性，在目標(biāo)與內(nèi)容、特征與功能、教學(xué)設(shè)

本書從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面，系統(tǒng)探討了高校體育與課程思政深度融合的路徑與方法。首先從理論層面對課程思政與體育教育的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行了探究，闡述了二者融合的意義、實(shí)施要求，分析了深度融合的必要性和可行性。其次，通過大量的實(shí)證研究與案例分析，展示了高校在這一領(lǐng)域中的創(chuàng)新實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)楦咝＝逃�工作者提供參考和借鑒，推動高校

《特殊教育概論》是十三五國家重點(diǎn)出版物規(guī)劃項(xiàng)目。本教材第二版的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和使用反饋情況，對教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作了較大的更新和調(diào)整，以反映最近幾年特殊教育理論與實(shí)踐的發(fā)展成果。該教材的編寫旨在促進(jìn)學(xué)生形成正確的對特殊兒童的教育觀念，認(rèn)識和了解各類有特殊教育需求的特殊兒童的發(fā)展特點(diǎn)及教育需求，掌握必要的特殊教育與教

本書圍繞公共教育財(cái)政框架下義務(wù)教育財(cái)政體制創(chuàng)新、義務(wù)教育教師績效工資政策進(jìn)展、義務(wù)教育學(xué)�？冃Ч芾韺�(shí)踐三個(gè)模塊展開，其背后的邏輯脈絡(luò)是從財(cái)政體制的宏觀政策到教師績效工資的制度創(chuàng)新再到義務(wù)教育學(xué)校的績效實(shí)踐。對績效管理在教育領(lǐng)域的運(yùn)用進(jìn)行了理論探討，提煉了中國義務(wù)教育學(xué)�？冃Ч芾順I(yè)已開展的實(shí)踐形態(tài)。研究表明宏觀上財(cái)政資金

網(wǎng)球作為近年來興起的運(yùn)動，在全球范圍內(nèi)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。網(wǎng)球如何入門，如何提升網(wǎng)球水平，如何看懂網(wǎng)球比賽成為網(wǎng)球愛好者們討論的熱點(diǎn)話題。本書是一本介紹網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練的圖書，作為體育運(yùn)動訓(xùn)練方面的通識類教材，旨在幫助網(wǎng)球運(yùn)動愛好者進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，從而迅速提升網(wǎng)球的技戰(zhàn)術(shù)水平。本書內(nèi)容可分為11章：第1章網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展簡況

《檔案數(shù)字化建設(shè)與管理探析》一書，不僅深入剖析了檔案數(shù)字化在信息時(shí)代背景下的重要性與緊迫性，還全面而系統(tǒng)地探索了檔案數(shù)字化建設(shè)的全貌。本書從理論層面出發(fā)，詳細(xì)闡述了檔案數(shù)字化的概念、原則、目標(biāo)以及與傳統(tǒng)檔案管理模式的區(qū)別與聯(lián)系，為讀者構(gòu)建了檔案數(shù)字化的理論基石。在技術(shù)層面，本書深入講解了檔案數(shù)字化所涉及的關(guān)鍵技術(shù)，包括

本書首先闡述了高校教師心理健康的定義、標(biāo)準(zhǔn)和影響因素，介紹了高校教師職業(yè)成長的相關(guān)理論，并分析了高校教師心理健康與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，然后結(jié)合高校教師心理健康與職業(yè)成長的具體實(shí)踐，提出了高校教師心理健康自我調(diào)適的方法，構(gòu)建了高校教師心理健康服務(wù)體系，同時(shí)討論了高校教師職業(yè)成長的策略和路徑，探討了高校教師心理健康與職業(yè)成長的

本書框架分為兩個(gè)板塊，分別是學(xué)校管理和文化建設(shè)。其中學(xué)校管理部分分為原理部分與實(shí)務(wù)部分兩個(gè)方面。學(xué)校管理原理部分主要探討學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、管理過程、管理原則、管理方法、教育方針、素質(zhì)教育和依法治校等，學(xué)校管理實(shí)務(wù)部分主要探討對校長、教師和學(xué)生的管理，教務(wù)、科研和總務(wù)的管理，學(xué)校、社會、家庭的關(guān)系以及學(xué)校評價(jià)等內(nèi)容。本書通過