為進(jìn)一步推動(dòng)城市圖書(shū)館交往合作與學(xué)術(shù)交流，以北京城市圖書(shū)館正式對(duì)外開(kāi)放為契機(jī)，首都圖書(shū)館將于2024年在北京城市圖書(shū)館舉辦“城市圖書(shū)館文化與交往”學(xué)術(shù)論壇�！冻鞘袌D書(shū)館文化與交往》(暫定名)以該學(xué)術(shù)論壇為依托，內(nèi)容主要由論壇主題報(bào)告和優(yōu)秀征文組成。全書(shū)計(jì)劃設(shè)六個(gè)板塊：公共圖書(shū)館發(fā)展戰(zhàn)略與前景規(guī)劃、終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系研究、

本書(shū)為文件匯編，包含：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)分部辦學(xué)評(píng)估指標(biāo)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)(試行)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)(試行)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)課程教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)指標(biāo)(試行)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)中心評(píng)價(jià)指標(biāo)(試行)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)行業(yè)學(xué)院、特殊群體專(zhuān)門(mén)學(xué)院辦學(xué)評(píng)估指標(biāo)(試行)。

本冊(cè)選錄了200多份文書(shū)，內(nèi)容包括田土、山坡、地基、房屋、林木買(mǎi)賣(mài)等契約，以及稅單、賬單、禮單、訴狀、書(shū)信、證書(shū)等。全套圖書(shū)以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村、戶(hù)為經(jīng)，以文書(shū)形成時(shí)間為緯進(jìn)行整理和編排。各冊(cè)均由“前言”+“凡例”+“目錄”+“正文(文書(shū)原件影印+說(shuō)明)”構(gòu)成。“清水江文書(shū)”之“劍河文書(shū)”是苗族、侗族在一個(gè)歷史階段的真實(shí)生活

本冊(cè)選錄了200多份文書(shū)，內(nèi)容包括田土、山坡、地基、房屋、林木買(mǎi)賣(mài)等契約，以及稅單、賬單、禮單、訴狀、書(shū)信、證書(shū)等。全套圖書(shū)以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村、戶(hù)為經(jīng)，以文書(shū)形成時(shí)間為緯進(jìn)行整理和編排。各冊(cè)均由“前言”+“凡例”+“目錄”+“正文(文書(shū)原件影印+說(shuō)明)”構(gòu)成�！扒逅�江文書(shū)”之“劍河文書(shū)”是苗族、侗族在一個(gè)歷史階段的真實(shí)生活

本冊(cè)選錄了200多份文書(shū)，內(nèi)容包括田土、山坡、地基、房屋、林木買(mǎi)賣(mài)等契約，以及稅單、賬單、禮單、訴狀、書(shū)信、證書(shū)等。全套圖書(shū)以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村、戶(hù)為經(jīng)，以文書(shū)形成時(shí)間為緯進(jìn)行整理和編排。各冊(cè)均由“前言”+“凡例”+“目錄”+“正文(文書(shū)原件影印+說(shuō)明)”構(gòu)成�！扒逅�江文書(shū)”之“劍河文書(shū)”是苗族、侗族在一個(gè)歷史階段的真實(shí)生活

支撐貴州省級(jí)體育類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)其呈現(xiàn)出的外部形態(tài)主要以武術(shù)類(lèi)、競(jìng)技類(lèi)、游戲類(lèi)項(xiàng)目為主，其中武術(shù)類(lèi)項(xiàng)目超過(guò)總項(xiàng)目數(shù)的一半。作者從非遺目錄中，精心挑選了“攀崖技藝”“布依族武術(shù)”“抵杠”“畬族武術(shù)”“苗族射弩”“苗族武術(shù)”等為主要的訪(fǎng)談對(duì)象，進(jìn)行了有針對(duì)性的口述訪(fǎng)談。本書(shū)在文獻(xiàn)研究的的基礎(chǔ)之上，以口述史研究方法與實(shí)地調(diào)查

該書(shū)以縣域基礎(chǔ)教育改革作為研究對(duì)象，從原理層面探究縣域基礎(chǔ)教育改革的發(fā)生邏輯問(wèn)題，注重實(shí)證精神、歷史思維和理論分析的結(jié)合，在已有研究的基礎(chǔ)上，試圖系統(tǒng)和深入地探究縣域基礎(chǔ)教育改革的發(fā)生邏輯，提出縣域基礎(chǔ)教育改革的方法與價(jià)值邏輯：通過(guò)空間聯(lián)合破解改革行動(dòng)力量薄弱和教育空間區(qū)隔的問(wèn)題，建構(gòu)縣域基礎(chǔ)教育改革自身的歷史與空間尺

本書(shū)從“融創(chuàng)課程”校本實(shí)踐的視角，圍繞課堂教學(xué)深層變革這一教育主題，闡述了融創(chuàng)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)、融創(chuàng)課堂的基本結(jié)構(gòu)、融創(chuàng)課堂的基本原則、融創(chuàng)課堂的教學(xué)策略、融創(chuàng)課堂的作業(yè)設(shè)計(jì)、融創(chuàng)課堂的教研機(jī)制等課堂變革的關(guān)鍵要素。不僅對(duì)“融創(chuàng)教育”校本實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和梳理，而且輔以融創(chuàng)課堂育人的實(shí)踐案例，能讓讀者直觀認(rèn)識(shí)融創(chuàng)課堂從“學(xué)科

本書(shū)是一本關(guān)于江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院的校史記錄。全書(shū)根據(jù)時(shí)間線(xiàn)索，由“春風(fēng)滋沐篤學(xué)精業(yè)(1978—2012)”“教賽強(qiáng)校技能興邦(2012—2022)”等四大篇組成，每一篇又分不同的章節(jié)，詳細(xì)且脈絡(luò)清晰地講述了揚(yáng)州技師學(xué)院從開(kāi)始建立到如今的發(fā)展史。內(nèi)容涉及校園建設(shè)、人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等多方面內(nèi)容。除此之外，書(shū)中配有豐富的圖

看吳地繁華，品名城雅韻。本書(shū)是蘇州民間收藏的一次集中呈現(xiàn)，收錄了幾十件代表蘇州民間收藏水平的珍品，涵蓋書(shū)畫(huà)、瓷器等各品類(lèi)。書(shū)中的每一件藏品，皆是蘇州歷史與文化的微縮景觀，從古樸雅致的瓷器書(shū)畫(huà)到巧奪天工的刺繡玉器，無(wú)不訴說(shuō)著姑蘇古城千年的風(fēng)華與韻味。本書(shū)以高清精美照片呈現(xiàn)藏品，同時(shí)深挖其文化內(nèi)涵，以圖文并茂的方式賡續(xù)吳地