本學術(shù)著作以現(xiàn)代教育技術(shù)與高校英語教學為研究對象，在對現(xiàn)代教育技術(shù)和高校英語教學進行基本認識的基礎上，結(jié)合當前高校英語教學的實際情況，對現(xiàn)代教育技術(shù)下的高校英語教學進行了分析和總結(jié)。本學術(shù)著作首先對現(xiàn)代教育技術(shù)和高校英語教學的基本情況進行了介紹；然后剖析了現(xiàn)代教育技術(shù)與高校英語教學的融合；接著，探討了現(xiàn)代教育技術(shù)下高校

本書是基于以往俄語語用研究成果的新書，它從外語思維構(gòu)建的視角來探討俄語語用能力的內(nèi)涵，并分析了語用能力與語言能力以及外語思維的相互關系。此外，書中進一步明確了語用測試的構(gòu)念、性質(zhì)和類型，以及測試的原則和操作方法，并構(gòu)建了語用能力測評體系的基本框架。作者采用實證分析方法，以俄語專業(yè)八級考試閱讀理解測試題目和專業(yè)四級考試成

本書介紹了大學英語教學的基本概念，闡述了大學英語教學的理論基礎，講述了大學英語課程的設計原則、內(nèi)容選擇和組織方式，分析了大學英語教學的常用方法，立足于大學英語教學實踐，重點討論了大學英語聽力教學技巧、大學英語口語教學技巧、大學英語閱讀教學技巧、大學英語寫作教學技巧、大學英語翻譯教學技巧等方面的內(nèi)容，最后深入探討了多媒體

本書在繼承傳統(tǒng)英語教學經(jīng)驗的基礎上，充分汲取了最新的教學理論成果，從多元化視角出發(fā)對大學英語教學進行了研究。全書包含8個章節(jié)，著重闡述了多元文化背景下的英語教學，結(jié)合當前大學英語教學存在的問題分析了大學英語教學改革的必要性，以及多元視域下大學英語教學理念與教學方法；文中還全面論述了學生學習、教師教學、創(chuàng)新發(fā)展、課程理念

本書從多個趨勢探討了大學英語教學的相關內(nèi)容，目的是找到更加適合中國大學英語教學發(fā)展的可行路徑，主要內(nèi)容包括高校英語教學的概念解析、高校英語教學的影響因素、高校英語教學的現(xiàn)狀與發(fā)展、高校英語教學的基本理論、高校英語教學模式創(chuàng)新改革等。全書還論述了跨文化背景下的高校英語教學模式的發(fā)展、信息技術(shù)與高校英語教學的結(jié)合以及高校英

《中國文化與大學英語教育融合探究》是一本關注如何在大學英語教育中融入中國傳統(tǒng)文化元素的重要研究著作。本書強調(diào)了跨文化溝通、文化自信和文化傳承的必要性，為將中國文化元素融合到英語教育中做了深刻解釋，深入探討了中國文化與大學英語教育的融合方式。本書詳細介紹了漢語、中國文學、哲學、藝術(shù)等領域如何與英語教育相互關聯(lián)，以培養(yǎng)學生

本書闡述了基于現(xiàn)代教育技術(shù)的大學外語的教學模式，并提出外語教學應引導學生朝著個性化學習、不受時間和地點限制學習、主動式學習的方向發(fā)展；應遵循外語教學的實用性、文化性和趣味性相結(jié)合的原則；應能充分調(diào)動和發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性；在技術(shù)上應是可操作、可實現(xiàn)和易操作的。本書還通過多元化視角下的大學外語教學研究，總結(jié)出了

本書的結(jié)構(gòu)可概括為三大部分：第一、二兩章是一個部分，第三、四、五、六章是一個部分，其余八章是一個部分。所謂語文，我們的回答：語文就是口頭講的和書面寫的言語。因為人活著就要說話，就要寫文章，停止了說和寫，就意味著生命的停止。就此意義上講，語文就是人的生命，人就活在語文之中。由此也就決定了語文的本質(zhì)屬性是：生命性、言語性和

《國際中文詳解詞典》是一部在語合中心指導下，與“漢考國際”密切合作編纂的詞典。它的目的是貫徹、推廣《國際中文教育水平等級標準》，為中文國際傳播服務。這部詞典適用于母語非漢語、學習中文的外國人。詞典以《國際中文教育水平等級標準》所收的漢字和詞語為基礎，參照《通用規(guī)范字表》和兩個常用詞表，在規(guī)定范圍內(nèi)適當增補字、詞，總計字

本書為“學術(shù)印記：新時代學人自選集”叢書中的一種，精選中國人民大學漢語言文字學學科帶頭人王貴元的精品學術(shù)文章，王貴元為中國人民大學文學院教授、博士生導師、漢語言文字學學科帶頭人，國家社科基金重大項目“日本藏漢文古字書集成與整理研究”首席專家、北京市社會科學基金重大項目“漢字發(fā)展史”首席專家。代表作有《馬王堆帛書漢字構(gòu)形