本書(shū)構(gòu)建了“理論+實(shí)戰(zhàn)+工具”三位一體的公文寫(xiě)作方法論體系，以15年資深筆桿子的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)完善“道+法+術(shù)+器”四維架構(gòu)，為黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的文字工作者提供一站式學(xué)習(xí)指導(dǎo)與技能提升方案。 本書(shū)以提升公文寫(xiě)作能力為核心，融合寫(xiě)作技法與思維精髓，兼顧理論深度與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，通過(guò)進(jìn)行案例剖析和技巧點(diǎn)撥，全方位破解公

提到公文，大多數(shù)人想到的撰寫(xiě)主體是行政事業(yè)單位的工作人員。但筆者根據(jù)自己10余年的線(xiàn)下培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，公文的使用場(chǎng)合及撰寫(xiě)主體非常豐富，既有行政事業(yè)單位的工作人員，又有國(guó)企、央企的工作人員；既有上市公司的工作人員，又有民營(yíng)公司的工作人員；既有擁有幾十萬(wàn)員工的集團(tuán)公司的工作人員，又有僅有十幾人的中小型公司的工作人員。從

方言文化是用特殊方言形式表達(dá)的具有地方特色的文化現(xiàn)象，包括地方名物、民俗活動(dòng)、口彩禁忌、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、民間文藝等。本書(shū)在對(duì)寧遠(yuǎn)方言文化進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，分類(lèi)描寫(xiě)寧遠(yuǎn)方言文化現(xiàn)象，歸納寧遠(yuǎn)方言文化特點(diǎn)，探索寧遠(yuǎn)方言文化的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，從而構(gòu)建方言文化研究框架。研究認(rèn)為，寧遠(yuǎn)方言文化系統(tǒng)受地理歷史文化影響，結(jié)構(gòu)極不平衡，

本書(shū)為中國(guó)古文字學(xué)的通論性著作，系統(tǒng)闡述中國(guó)古文字學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、主要內(nèi)容及研究方法，涉及中國(guó)文字的起源與發(fā)展、漢字研究史、古文字學(xué)理論與考釋方法、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、甲骨學(xué)、商周金文、簡(jiǎn)帛與其他古文字材料，以及古器物學(xué)與商周史研究，提出諸多重要見(jiàn)解。作者首創(chuàng)中國(guó)文字起源兩源論，揭示了六書(shū)理論的本旨，并將文字納入語(yǔ)

本書(shū)收入徐夢(mèng)嘉在《新民晚報(bào)》上刊發(fā)的180多篇文論，為3000多個(gè)漢字的字與詞（包括600多個(gè)被歷代認(rèn)定為形聲字的聲符）從構(gòu)成的形、音、義、理等方面作了冥行擿埴地揆初，識(shí)定出遠(yuǎn)源與再生義項(xiàng)。本書(shū)附錄收入幾十方與文論內(nèi)容琪琪相關(guān)的篆刻作品。全書(shū)注重思想性、學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、藝術(shù)性與趣味性，作者熱愛(ài)與敬夤中華漢字，以清晰獨(dú)到

《京華雜拾》的底本由日本中央大學(xué)的千葉謙悟先生提供，為其在加州大學(xué)伯克利分校東亞圖書(shū)館的傅蘭雅文庫(kù)中發(fā)現(xiàn)，是一份極其寶貴的北京話(huà)文獻(xiàn)。所收錄的八種文獻(xiàn)除《一塊金錢(qián)》外，在體例編排上均采用豎排，每頁(yè)八列，每列十六個(gè)字�！兑粔K金錢(qián)》亦采用豎排，不同的是，該文獻(xiàn)每頁(yè)十二列，每列二十四個(gè)字。其余七種文獻(xiàn)是：《京話(huà)指南》《三字經(jīng)

本書(shū)嚴(yán)格按照專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)制定的考試大綱編寫(xiě)，內(nèi)容精準(zhǔn)全面，貼合考試要求，是國(guó)際中文教育專(zhuān)業(yè)考研的備考用書(shū)。全書(shū)分為上下兩編:上編聚焦?jié)h語(yǔ)基礎(chǔ)，涵蓋“漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”“漢語(yǔ)應(yīng)用能力”“漢語(yǔ)語(yǔ)言分析”三大板塊，系統(tǒng)梳理語(yǔ)言理論并強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)技能;下編圍繞漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)，包含“中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)”“教育

《國(guó)際中文教師證書(shū)》考試由教育部中外語(yǔ)言交流合作中心主辦，主要面向全球范圍內(nèi)從事或有意愿從事中文作為第二語(yǔ)言教學(xué)的相關(guān)人士，考查考生是否具備國(guó)際中文教師的專(zhuān)業(yè)能力。 《國(guó)際中文教師證書(shū)（初級(jí)）》考試重點(diǎn)考查考生是否具備《國(guó)際中文教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的初級(jí)教師在專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的能

本書(shū)以《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布的詞匯表為基本篩選范圍，同時(shí)參考了其他一些近義詞詞典，精選428組高頻近義詞，以簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言精準(zhǔn)描述每組近義詞的相同點(diǎn)，重點(diǎn)梳理不同點(diǎn)，并給出典型例句。本書(shū)對(duì)比的近義詞，大多為兩個(gè)詞語(yǔ)一組，少數(shù)是三個(gè)一組，且將常用詞置于前面。每組詞語(yǔ)在辨析時(shí)力求做到條理清晰、切中要害。一般先