函數(shù)與導(dǎo)數(shù)相關(guān)題目歷年來都是高考中的難點(diǎn),題型千變?nèi)f化。本書從基本的做題方法著手,整理了不同的導(dǎo)數(shù)題型,由淺入深地講解了導(dǎo)數(shù)問題的基本解答技巧,特別針對多變量問題、極值點(diǎn)偏移問題、隱零點(diǎn)問題、復(fù)雜函數(shù)問題、函數(shù)與數(shù)列結(jié)合的問題進(jìn)行了詳細(xì)介紹。本書是作者多年來輔導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶,適合進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的高中生和相關(guān)高

隨著知識的積累和閱歷的豐富，高中生開始更深入地了解自己的內(nèi)心世界，對自我價(jià)值、興趣、能力和未來目標(biāo)有了更為清晰的認(rèn)識，形成較為穩(wěn)定的自我價(jià)值觀，但同時(shí)，他們在人際關(guān)系、學(xué)業(yè)和人生選擇方面面臨更加復(fù)雜的挑戰(zhàn)，容易感到迷茫和不安。家長和教育工作者應(yīng)理解這些心理特點(diǎn)，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助高中生順利度過這一重要發(fā)展階段

這是一本小學(xué)數(shù)學(xué)知識匯總，主要包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、方程、比和比例、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、單位、幾何等內(nèi)容。書中不僅詳細(xì)梳理了小學(xué)數(shù)學(xué)需要掌握的所有知識點(diǎn)，還涵蓋大量的與知識點(diǎn)對應(yīng)的練習(xí)題，可以幫助學(xué)生做到一課一練。除此之外，書中還有針對性的易錯(cuò)點(diǎn)練習(xí)，可以幫助小升初的學(xué)生快速、高效的復(fù)習(xí)、總結(jié)、查漏補(bǔ)缺，從而提高自己的數(shù)學(xué)成

3～6歲是兒童體能發(fā)展的關(guān)鍵期的關(guān)鍵期。在這一階段開展一些體育運(yùn)動(dòng)，對培養(yǎng)他們對運(yùn)動(dòng)的興趣和提升體能非常重要。本書提供了適合3～６歲孩子進(jìn)行的體能游戲，內(nèi)容既包括熱身動(dòng)作、親子趣味體能游戲，又涵蓋了多個(gè)孩子一起開展的趣味體能游戲，孩子在這些游戲中進(jìn)行力量、耐力、柔韌等素質(zhì)的鍛煉。進(jìn)行這些游戲，不僅可以提升兒童的健康體能

進(jìn)入小學(xué)高年級或初中，伴隨著生理上的變化，青少年心理上也會(huì)發(fā)生諸多改變，于是青春期的煩惱迎面而至：一到考試就緊張得睡不著，擔(dān)心發(fā)揮不好交不到朋友，被同學(xué)們孤立因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而偏科經(jīng)常被同學(xué)們開玩笑，又不知道如何拒絕作為家長，如何面對孩子的青春期？作為青少年本人，又應(yīng)該如何擺脫和處理這些成長的煩惱？本書就是一本幫你解

育兒是一項(xiàng)艱巨的工作，今天的你也辛苦了！沒有人生來就知道如何成為好的父母，每個(gè)人都是在不安中學(xué)習(xí)和成長，逐漸適應(yīng)為人父母的角色，慢慢學(xué)會(huì)如何正確地與孩子相處的。本書是一名在小學(xué)任教20多年的教育工作者，寫給廣大父母的365日的留言，溫和地鼓勵(lì)和幫助父母，在育兒中遇到困惑、不安時(shí)，通過理解和珍惜孩子、用有效的方式與孩子溝

和養(yǎng)育女孩相比，媽媽們養(yǎng)育男孩帶來的挑戰(zhàn)太大了：他永遠(yuǎn)都在爬，坐不住，蹦蹦跳跳，調(diào)皮搗蛋，粗心、馬虎，不愛學(xué)習(xí)，甚至愛打架，總是把家里所有的東西都弄得亂七八糟……當(dāng)媽是一場修行，當(dāng)男孩的媽媽是充滿極限挑戰(zhàn)的修行。如何養(yǎng)育一個(gè)自律優(yōu)秀的男孩？如何在男孩成長的過程中保持平和的心態(tài)，做內(nèi)核穩(wěn)定的媽

隨著青春期的到來，初中生在生理方面發(fā)生急劇而顯著的變化，這給他們的心理帶來了巨大的影響，如自我意識增強(qiáng)、情緒波動(dòng)較大、認(rèn)知功能快速發(fā)展、社交需求增強(qiáng)、探索性行為增多、性心理開始成熟等。家長和教育工作者應(yīng)理解這些心理特點(diǎn)，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助初中生順利地度過這一重要發(fā)展階段。心理課是學(xué)校心理健康教育的主陣地，本書

學(xué)生成長、班集體建設(shè)都不是在靜止的狀態(tài)中進(jìn)行的，而是在活動(dòng)的狀態(tài)下完成的。在眾多的教育活動(dòng)中，結(jié)合班級與學(xué)生實(shí)際開展的主題教育課，是建班育人的一個(gè)重要途徑，是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是班主任亟需面對的問題。 上海德育工作者在創(chuàng)新德育載體的過程中首創(chuàng)的這一種德育類集體教育活動(dòng)形式，目前已被廣大中小學(xué)班主任所認(rèn)可和采用

休學(xué)輟學(xué)、不想見人、無法外出、整天在家玩游戲等現(xiàn)象和問題嚴(yán)重影響了青少年的學(xué)業(yè)、社會(huì)功能乃至他們的正常生活。家長積極尋求解決辦法，陪同孩子看精神科醫(yī)生、咨詢師，往往會(huì)得到抑郁癥、焦慮癥等診斷。孩子接受了藥物治療、心理治療，卻收效有限，仍然出不了門、上不了學(xué)。 孫欣羊醫(yī)生基于多年來對這些青少年案例的觀察、治療和跟進(jìn)，獨(dú)