本書為“華中師范大學課程思政”系列叢書的第二本，內(nèi)容以討論高校課程思政建設為核心，通過對華中師范大學不同學科、不同專業(yè)課程思政建設具體案例的介紹和經(jīng)驗總結，結合華中師范大學課程思政育人指南，為如何實施高校專業(yè)課教學中課程思政研究與實踐提供一種范式、一個模板，對華中師范大學課程思政建設及人才培養(yǎng)方案的修訂提供全面的指導。

本書《漢江師范學院校史(1904—2024年)》詳盡記述了漢江師范學院自1904年創(chuàng)辦鄖陽府師范學堂以來至2016年升格為本科師范院校的120年發(fā)展歷程。書中將學校的發(fā)展歷程劃分為六個歷史時期：師范萌芽期、克難成長期、探索轉型期、發(fā)展壯大期、奮力跨越期、以及繼往開來期，逐一梳理了學院在不同歷史階段的主要成就和挑戰(zhàn)。作為

“文化育人”已經(jīng)成為高校立德樹人根本任務的重要議題。從時代和戰(zhàn)略的高度來說，文化是教育之根，文化資源是一種可以轉化的、特殊的思想政治教育資源，文化育人有利于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，增強國家文化軟實力。本書堅持宏觀、中觀、微觀相結合的方法，著眼于對高校文化育人相關基本概念和理論結構范疇的研

近年來，湖南中醫(yī)藥大學堅持育人為本、德育為先的理念，針對大學生思政工作進行了深入研究和探索，取得了一系列的好做法、好經(jīng)驗、好成績，形成了豐碩的理論和實踐成果。書稿聚焦大學生思想政治教育工作領域(涵蓋大學生價值引領和思想理論教育、大學生黨建工作、大學生團建工作、思政教師隊伍建設、班級建設、學風建設、大學生職業(yè)規(guī)劃、大學生

《湖湘文脈——湖南書院尋蹤》一書，帶讀者從習近平總書記2020年、2024年兩次考察湖南時到過的岳麓書院、城南書院出發(fā)，前往湖南14個市州，尋訪50多所著名書院：株洲的淥江、湘潭的碧泉、衡陽的石鼓、郴州的濂溪……介紹書院的沿革規(guī)制、講述書院的名人故事，談及書院對中國歷史和中國革命進程產(chǎn)生的影響，通過尋訪這些書院的蹤跡和

本書為非虛構類城市歷史文化讀物，延續(xù)作者嬰父已成系列的城市文化讀本作品，為讀者梳理鄭州這座古老的年輕省會城市的一段崢嶸歲月。每個城市的生成、發(fā)展和興盛都有其獨特的地理環(huán)境、人文特色、外部需求和動力機制。本書從以上幾個方面分析描述鄭州市20世紀中期的歷史狀況，特別是展示新鄭州面對歷史機遇乘勢而上，最終成為共和國中部地區(qū)中

大學生心理健康教育是提升大學生心理健康水平，促進大學生身心健康發(fā)展的重要工作。書稿圍繞大學生心理健康教育這一主題，著重論述了大學生心理健康教育的概念與內(nèi)涵、教育目標和原則、載體和實施路徑、心理危機的預防與干預、心理健康教育教師隊伍發(fā)展等方面的內(nèi)容，并就當前高校大學生心理健康教育方面存在的問題提出了相應對策。書稿的出版可

新結構靈動教學是在“四維一體”新結構理論指導下，在主動體驗與互動探究的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，從而進一步提升學生的品格價值觀。本書首先論述中小學道德與法治課程教學的主要目標、基本原則，以及組織實施；其次探究中小學道德與法治新結構靈動教學與課堂構建，主要包括靈動教學的內(nèi)涵與特征、靈動教學的主要流程與要點、中小學道

本書以界面載體為對象，以直播、自媒體和音視頻服務為主線，分析其生產(chǎn)、關聯(lián)及其融通發(fā)展，按照自媒體創(chuàng)作和直播來梳理網(wǎng)絡口語的發(fā)展。全書對網(wǎng)絡口語傳播現(xiàn)象從營銷學、倫理學、社會學、藝術學和文化學五個方面建立實踐體系，從視聽化的角度對網(wǎng)絡口語傳播及價值創(chuàng)造進行建構，探索“圖書+二維碼動態(tài)跟進”的模式，分為界面篇、場景篇、社交

本書為現(xiàn)任少林寺方丈釋永信法師闡釋少林功夫內(nèi)涵的著作。少林文化是中華傳統(tǒng)文化的有機組成部分，不僅為國人所熱愛，也逐漸為世界各族人民所接納。本書內(nèi)容包括少林功夫的哲學理念和技術、技巧。全書分武道、武學、武藝三篇，對從少林功夫的深層內(nèi)涵到記憶層面的內(nèi)容，進行了全面的闡述。本書不僅是對少林功夫的練習方法、技擊套路的全面講述，