在經(jīng)濟管理科學中如何形成一種較為全面的研究方法范式？聚焦這一問題，本書以影響機制關(guān)注的因果關(guān)系、作用機制和長期趨勢這三個問題出發(fā)，以研究家庭資本對兒童青少年健康的影響為例，首先使用固定效應模型、工具變量法等因果推斷方法處理內(nèi)生性問題，力圖得到更加真實的家庭資本與兒童青少年健康的因果關(guān)系。其次，利用潛變量增長中介效應模型

本書以旨在總結(jié)與提煉當前山西非物質(zhì)遺產(chǎn)保護的理論研究成果，以及在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護下的文化創(chuàng)新和旅游開發(fā)的生動實踐。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和開發(fā)既需要深厚的理論研究基礎(chǔ)，也需要相關(guān)政策的扶持，更需要市場的認可與支持，才能夠完美的呈現(xiàn)出它應該有的模樣，煥發(fā)出新的活力與生機。故本書共分為四個部分，第一部分為理論研究，第二部分

本書內(nèi)容講述：全球化是人類社會發(fā)展的時代趨勢，體現(xiàn)了世界范圍內(nèi)共同性和差異性不斷增加的過程。在全球化的時代背景下，習近平總書記提出了構(gòu)建人類命運共同體的重大方略，就事關(guān)人類前途命運的重大問題提供了中國方案，為人類社會發(fā)展進步明確了宏偉目標和科學方略，成為我國處理雙邊多邊關(guān)系、中國與世界關(guān)系的核心話語。在全球化進程中共同

這是一本幫父母更好地做出家庭育兒決策的實用家教書。 在這本書中，美國八大藤校之一布朗大學經(jīng)濟學教授，同時也是兩位孩子的媽媽艾米麗·奧斯特，用經(jīng)濟學的理論，幫父母更好地思考和決策孩子在學齡初期遇到的各種關(guān)鍵問題，如擇校、課外活動、身心健康，等等。 書中不僅有適用于各種問題解決的簡便方法，更有具體到每一個問題

《美育書簡》是德國古典美學家席勒的代表作。內(nèi)容為17931794年作者寫給丹麥王子克里斯謙公爵的27封信。本書是美育理論的奠基之作，也是美學現(xiàn)代性的開山之作。席勒在本書中第一次明確提出了美育的概念，并對美育的性質(zhì)、特征和社會作用作了系統(tǒng)闡釋。

楊揚，博士，上海出版印刷高等�？茖W校出版與傳播系副主任、副教授。研究領(lǐng)域為傳媒管理、出版學、傳播學等。參與國家及省部級課題多項，發(fā)表學術(shù)論文十多篇。 出版眾籌作為社會化內(nèi)容生產(chǎn)的一種新的商業(yè)模式，改變了傳統(tǒng)的出版內(nèi)容生產(chǎn)與傳播的格局，使得出版產(chǎn)品的消費者不再是純粹的讀者，而是成為出版產(chǎn)品的參與者、生產(chǎn)者和投資者。出版

"新時代職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)學生的技術(shù)技能，更要教學生學會做人、學會生活，真正履行培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，實現(xiàn)技術(shù)教育和素質(zhì)教育的緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化生產(chǎn)的高素質(zhì)勞動者。本書基于學生職業(yè)素養(yǎng)和個人素質(zhì)的培育，堅持社會主

該書由中國新聞史學會新聞傳播教育史專業(yè)委員會、《中國新聞傳播教育年鑒》編撰委員會組編而成。全書以記錄當代歷史、反映新聞傳播教育實態(tài)為使命，主要展現(xiàn)了中國新聞傳播教育的發(fā)展狀況，尤其是介紹新聞傳播教育2023年度發(fā)展概況，各省市（區(qū)）新聞傳播教育發(fā)展特點、各級各類新聞院系的教學科研情況，新聞傳播教育近百年來所涌現(xiàn)的教育家

本書基于課程思政與思政課程的當前形勢，論述了思政課程和課程思政融合創(chuàng)新的意義，從理論邏輯、生成邏輯、實踐邏輯三個方面，圍繞內(nèi)涵要義、案例實踐、路徑建議，就高校如何提高課程教學政治高度、培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才、發(fā)揮思政育人價值引領(lǐng)作用的重要措施、建立和完善協(xié)同育人制度與保障機制，增強“思政課程”與“課程思政”教師素養(yǎng)，

本書基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與高等職業(yè)教育深度融合的時代背景，深入探討移動互聯(lián)網(wǎng)時代高職院校思政課程混合式教學的改革與實踐，對思政課程混合式教學實效性進行了深入的調(diào)研與分析，從理論和實證兩個層面構(gòu)建了影響其實效性的因素模型，并對未來高職院校思政課程混合式教學的發(fā)展方向進行了預測和展望，提出了創(chuàng)新的改革路徑，充分體現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)