習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，重要性不言而喻。2019年9月起，全國(guó)啟用統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材，一線教師希望得到具體的教學(xué)指導(dǎo)。鑒于此，本書(shū)作者設(shè)計(jì)了對(duì)應(yīng)六年級(jí)統(tǒng)編版習(xí)作課上下兩個(gè)學(xué)期的14個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，給老師們提供了可以“拿來(lái)就用”的成熟范例。

習(xí)作是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，老師們渴望得到具體的指導(dǎo)。作者長(zhǎng)期扎根教學(xué)一線，潛心鉆研，依照統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教材中的習(xí)作教學(xué)要求，設(shè)計(jì)了對(duì)應(yīng)上下兩個(gè)學(xué)期16個(gè)單元的作文習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)單元包含“教材分析”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重點(diǎn)”“教學(xué)難點(diǎn)”“教學(xué)準(zhǔn)備”“教學(xué)時(shí)間”“教學(xué)過(guò)程”以及“佳作分享”幾個(gè)部分，旨在讓老師們

本書(shū)是職業(yè)院校幼兒保育專業(yè)教材，共6章，內(nèi)容主要包括手工概述、紙藝工藝、剪紙浮雕、泥塑制作、生活發(fā)現(xiàn)、手工在幼兒園的實(shí)踐應(yīng)用。本書(shū)內(nèi)容可幫助讀者了解和學(xué)習(xí)不同的手工藝及其藝術(shù)形式，指導(dǎo)幼兒保育和學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用手工技能，提高審美能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，同時(shí)體驗(yàn)手工藝術(shù)的樂(lè)趣和成就感。本書(shū)適合作為職業(yè)教育教

心田啟蒙：播種愛(ài)的種子

學(xué)科教學(xué)論老師是未來(lái)小學(xué)語(yǔ)文老師的引路人，要懂得師范生的教師實(shí)踐性知識(shí)和教學(xué)技能不是通過(guò)教育者的傳授被動(dòng)生成的，而是在一定的學(xué)習(xí)情境和個(gè)人原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)以及信念的基礎(chǔ)上，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源和建構(gòu)工具，通過(guò)個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)的方式獲得的。因此，《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)》從學(xué)生需求出發(fā)，以學(xué)生為中心，以案例

本書(shū)探討高校教學(xué)管理的重要方面，從教學(xué)管理概述開(kāi)始，深入研究教學(xué)管理理念、教學(xué)管理組織、人才培養(yǎng)模式改革、課程管理制度改革、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與督導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理創(chuàng)新發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)、基層教學(xué)管理人員的困與解等若干問(wèn)題，通過(guò)九個(gè)章節(jié)對(duì)高校教學(xué)管理中的熱行了深度思考。

信息是時(shí)代條件下對(duì)事物本質(zhì)理解過(guò)程中認(rèn)知路線、技術(shù)路線合二為一的統(tǒng)稱，是一個(gè)哲學(xué)與技術(shù)雙重意義上的語(yǔ)義與詞匯。以人工智能為代表的信息技術(shù)，既重構(gòu)了我們當(dāng)代人類生存的世界觀，又形成了我們理解世界的方法論�？茖W(xué)家不斷揭示信息技術(shù)的面紗，哲學(xué)家則在不斷界定它的存在與身份，乃至限度，不斷加大對(duì)它本質(zhì)的理解�？茖W(xué)與哲學(xué)兩者缺一

達(dá)摩派秘傳技擊術(shù)

在這個(gè)信息爆炸、技術(shù)革新的AI時(shí)代，孩子們的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)愈發(fā)嚴(yán)峻。注意力渙散、記憶力不足、邏輯推理能力弱、情緒管理困難以及缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等問(wèn)題，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上步履蹣跚。傳統(tǒng)教育模式下的"題海戰(zhàn)術(shù)"不僅未能有效解決問(wèn)題，反而可能加重了孩子們的學(xué)習(xí)擔(dān)，讓他們?cè)诳菰锏闹貜?fù)中失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 然而，學(xué)習(xí)本應(yīng)是一個(gè)精-準(zhǔn)、高

本書(shū)前三個(gè)單元主要講述了新媒體的基本特點(diǎn)、新媒體的形態(tài)、新媒體的傳播，第四單元講述了新媒體藝術(shù)論，第五單元講述了新媒體的應(yīng)用，第六單元到第八單元從網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)和新媒體創(chuàng)新、未來(lái)媒體的角度論述新媒體的發(fā)展。該書(shū)既有基礎(chǔ)理論的論述，也有實(shí)際應(yīng)用的分析，還有典型案例的呈現(xiàn)。第11版在第10版的基礎(chǔ)上，更新一系列新材料、新觀念