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本書是研究高校廉政治理績效評價指標體系構(gòu)建與實證檢驗的專著。全書圍繞“為何以及如何構(gòu)建高校廉政治理績效評價指標體系”這一核心問題，借鑒跨學科的研究思路與視角，采用文獻研究、規(guī)范研究、比較分析與實證檢驗相結(jié)合的研究方法開展研究。全書共七章：導論；廉政治理績效評價指標體系構(gòu)建理論與方法；高校廉政治理績效評價指標體系構(gòu)建動因

本書創(chuàng)新性體現(xiàn)于對“怎樣教寫作”問題的深入探討，從寫作原理中的系統(tǒng)論、主體論、過程論、文體論等理論為依據(jù)，詳細論述了先進寫作教學理念、多種教學范式的意義和價值、具體的寫作教學策略，并結(jié)合教學案例對策略使用的有效性進行分析。本書亦展現(xiàn)了創(chuàng)意寫作教學、微型化寫作及作文清單教學、跨媒介寫作教學、教學評一體化理念下的作文評價體

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本書共分為三個部分：學業(yè)質(zhì)量要求、課程內(nèi)容解析和學業(yè)水平測試。第一部分“學業(yè)質(zhì)量要求”，解讀課程標準及考綱所規(guī)定的學業(yè)質(zhì)量水平要求；第二部分“課程內(nèi)容解析”，以中職英語教學的語法體系和對口升學考試英語樣卷題型為依據(jù)，分語音知識、詞類、構(gòu)詞法、句法、完形填空、閱讀理解等專題編寫知識講解和練習；第三部分“學業(yè)水平測試”，參

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