將海洋科學家精神融入高校思政教育是新時代海洋類高校的責任與使命，本書基于新時代這一責任和使命，從何為科學家精神，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著怎樣的科學家精神及給予今天海洋科學探索的啟示，新時代海洋命運共同體理念下呼喚海洋科學探索精神，以扎根理論舉要分析我國海洋戰(zhàn)略科技領(lǐng)域的科學家精神，將海洋科學家精神融入高校思政課的價值旨

本書以國家治理現(xiàn)代化理論為切入點，以思想政治教育為結(jié)合點和落實點，探討國家治理現(xiàn)代化理論融入高校思政教學體系的構(gòu)建，分何為融入、為何融入、融入什么、怎樣融入及融入重點等五個部分具體介紹研究融入的思路和辦法，并通過調(diào)查問卷、實地訪談與咨詢專家意見的方式對這一教學體系作出評價和反饋。本書對推進大學生思政課教育具有一定的指導

中國現(xiàn)代意義上的大學脫胎于清政府的自救運動，從創(chuàng)設(shè)之初便深深打上了政治的烙印。大學與政府的關(guān)系從始至終都是一個動態(tài)命題，在不同時期呈現(xiàn)出不同面相�？箲�(zhàn)勝利到新中國高等院校調(diào)整是近代中國社會變動最劇烈的階段之一，在此階段齊魯大學的發(fā)展軌跡呈現(xiàn)出特殊化趨勢，其與新舊政權(quán)的關(guān)系更顯復雜和多元。書稿以齊魯大學為個案，在梳理齊魯

小笨熊 全腦思維升級訓練 3-6歲邏輯思維能力 趣味階梯數(shù)學訓練

小笨熊 全腦思維升級訓練 3-6歲記憶力與觀察力 趣味階梯數(shù)學訓練

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新時代高校學生工作研究

根據(jù)《國家技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)人員能力等級培訓大綱》（試行）而編寫的技術(shù)經(jīng)理人（技術(shù)經(jīng)紀人）的培訓教材。作者均為一線長期從事科技成果轉(zhuǎn)化理論研究及實操的從業(yè)人員。本書緊扣“大綱”，強調(diào)實操，在內(nèi)容的選擇上也是有所取，對于科技成果轉(zhuǎn)化一線從業(yè)人員實際操作及取得相關(guān)的考試證書具有較大的啟發(fā)和幫助作用。

北京市海淀區(qū)教育科學“十四五”規(guī)劃課題成果。包含兩部分：第一部分梳理代數(shù)的主要內(nèi)容和代數(shù)推理的相關(guān)理論，第二部分以符號語言、常量與變量、方程與不等式、模型與函數(shù)四部分內(nèi)容為載體，從課標分析、學業(yè)水平分析、學習困難分析、教學策略分析及教學案例等方面，闡述代數(shù)推理在課堂教學的著力點與建議。旨在為教師提供關(guān)于代數(shù)推理的課堂教

課程思政并非一門特定的課程，而是一種教學理念。大學的課程不僅具備傳授知識的功能，還承載著培養(yǎng)學生世界觀、人生觀、價值觀的重要作用。法學教育需要授課教師以立德樹人為基本出發(fā)點，對法學知識的教授不能僅僅局限于學術(shù)概念以及法律條款的講解中，還需要將其放置于依法治國的戰(zhàn)略高度之上，引導學生去發(fā)掘法律規(guī)范背后的中國特色社會主義核