本書研究兒童教育權(quán)讓渡的動態(tài)過程中家庭教育權(quán)的權(quán)責(zé)邊界和家庭教育權(quán)與學(xué)校教育權(quán)以及國家教育權(quán)的責(zé)權(quán)統(tǒng)一，回應(yīng)中國式現(xiàn)代化背景下家庭教育權(quán)的理想形態(tài)。研究內(nèi)容主要包含如下四部分：第一部分主要說明選題原因及研究意義、界定相關(guān)概念、概述國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、說明本研究的研究方法及研究思路、可能的創(chuàng)新點及寫作難點。第二部分主要用文獻
本書是在作者博士論文的基礎(chǔ)上修改而成。本書綜合文化資本理論和社會轉(zhuǎn)型理論，考察我國第一代大學(xué)生代內(nèi)教育幫扶的現(xiàn)狀與影響，以期深挖長期蟄伏于我國歷史積淀中的兄姐幫扶弟妹的“家”文化傳統(tǒng)與教育實踐，由此擴展文化資本理論的范疇，擴充第一代大學(xué)生發(fā)展的外延。研究發(fā)現(xiàn)，第一代大學(xué)生代內(nèi)教育幫扶現(xiàn)象在我國多子女家庭中非常普遍，第一
《財經(jīng)高教研究》創(chuàng)刊于1983年，2019年由中國社會科學(xué)出版社出版，是由上海財經(jīng)大學(xué)主辦的以財經(jīng)教育研究為主的學(xué)術(shù)刊物。本刊致力于教育學(xué)術(shù)前沿研究，在彰顯經(jīng)濟、管理學(xué)科特色的同時，也關(guān)注和反映其他學(xué)科的研究進展，促進學(xué)科融合。本刊主要欄目有：教育理論、教育經(jīng)濟、教改前沿、學(xué)科建設(shè)、教育評價、教師發(fā)展、文化傳承、課程思
本套中小學(xué)人工智能教材依據(jù)中小學(xué)人工智能指南精心編寫，獨具特色。以寧夏骨干老師為依托，編寫一套適合寧夏地區(qū)的人工智能教材，作為對信息科技教材的一個補充與延申。摒棄傳統(tǒng)教材的娛樂化、說教化和單純知識傳遞模式，之以豐富多樣的活動形式，讓學(xué)生在實踐中真切體會人工智能的優(yōu)勢，感受其魅力所在。教材則在"用”的基礎(chǔ)上更進一步，不僅
本書通過范式革新與內(nèi)涵重構(gòu)，創(chuàng)新性地提出適用于高職院校教師教學(xué)能力提升的ADDIES模型。該模型包括：Analysis教學(xué)分析能力，Design教學(xué)設(shè)計能力，Development教學(xué)資源開發(fā)能力，Implementation教學(xué)實施能力，Evaluation教學(xué)評價與反思能力，Sustainability教學(xué)可持續(xù)發(fā)
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