《傳播創(chuàng)新研究》是由武漢大學(xué)媒體發(fā)展研究中心(教育部人文社會科學(xué)重點研究基地)、武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院聯(lián)合主辦的學(xué)術(shù)集刊，致力于創(chuàng)建多元對話的傳播創(chuàng)新研究學(xué)術(shù)空間。本集刊采用專家匿名審稿制度，評審標(biāo)準(zhǔn)僅以學(xué)術(shù)創(chuàng)新為依據(jù)，每年出版兩輯。 《傳播創(chuàng)新研究》深深扎根中國傳播創(chuàng)新實踐，以中國傳播問題為出發(fā)點，感知中國傳播的難點

本書分析了我國高校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在新時代背景下的新形勢、新要求與新任務(wù)，并從高校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍、高校服務(wù)平臺、社會服務(wù)平臺、“雙創(chuàng)”賽事、“雙創(chuàng)”培訓(xùn)、“雙創(chuàng)”訓(xùn)練計劃、成果轉(zhuǎn)化等多個層面進(jìn)行調(diào)研分析，探討我國高校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展前景、現(xiàn)實困囿及應(yīng)對策略。同時通過收集整理相關(guān)政策文件，從政策發(fā)展脈絡(luò)、

改革開放以來，廣東文化產(chǎn)業(yè)從無到有，從小到大，從文化資源相對貧乏的邊緣省一躍而成為中國文化產(chǎn)業(yè)第一大省，一路扮演探索者與引領(lǐng)者的角色�，F(xiàn)階段，廣東文化產(chǎn)業(yè)邁入由傳統(tǒng)速度型粗放發(fā)展模式轉(zhuǎn)為質(zhì)量效益型內(nèi)涵發(fā)展模式的換擋調(diào)整期，主要存在高品質(zhì)文化供給不足、創(chuàng)新力和競爭力不強(qiáng)等問題。如何滿足人民群眾對高品質(zhì)文化生活的需求，如何

在數(shù)字時代，當(dāng)我們在云端漫步、在虛擬世界中穿梭時，是否曾想過，那些看似無形的數(shù)字信息，其實深嵌于物質(zhì)之中?作者保羅·杜里什以探索者的姿態(tài)，帶領(lǐng)我們穿越計算機(jī)科學(xué)、人機(jī)交互和社會文化研究的廣闊領(lǐng)域，深入數(shù)字技術(shù)的核心地帶，探索那些被我們忽視的“比特”背后的物質(zhì)根基。從數(shù)據(jù)中心的電纜森林到網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的復(fù)雜架構(gòu)，從電子表格的微

本書重點界定了高校創(chuàng)新策源能力的概念，分析了高校創(chuàng)新策源能力的構(gòu)成維度及作用機(jī)理，構(gòu)建出人工智能教育視域下高校創(chuàng)新策源能力評價體系，并選取31省、市、自治區(qū)的截面、增量數(shù)據(jù)進(jìn)行實證研究，對我國現(xiàn)階段人工智能教育視域下高校創(chuàng)新策源能力的全景特征、未來潛勢及實際成效深入解讀，并分層分類提出優(yōu)化舉措，為人工智能全鏈條未來發(fā)展

本書為山東省智慧教育研究創(chuàng)新項目研究成果。教研員作為我國教研制度的重要組成部分，對于一線教師的成長乃至基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提升發(fā)揮著舉足輕重的作用，當(dāng)前教育信息化則對教研員專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展與角色轉(zhuǎn)化帶來了新的挑戰(zhàn)與新機(jī)遇。在此背景下，本書梳理教育信息化下教研員知識體系，在教研員教研素養(yǎng)體系的基礎(chǔ)之上，構(gòu)建出教研員信息化引領(lǐng)力模型

本書從神道與日本文化相聯(lián)系的視角剖析神道與日本文化的關(guān)系，重點分析神道與日本的政治制度、民間信仰、文學(xué)、建筑、藝術(shù)、觀念等方面的關(guān)聯(lián)性。本書基本內(nèi)容由前言、正文和終章三部分構(gòu)成。在前言部分，將對本研究的選題、國內(nèi)研究現(xiàn)狀、研究方法和研究意義進(jìn)行論述。正文部分分為五章，重點闡述神道與日本的政治制度、神道與日本的文學(xué)藝術(shù)、

鄒韜奮是中國左翼知識分子和中國現(xiàn)代新聞傳播界的重要代表，鄒韜奮思想及其新聞傳播實踐對研究中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國現(xiàn)代新聞傳播事業(yè)具有重要意義。本書以鄒韜奮思想及其新聞傳播實踐研究為中心，著重研究了鄒韜奮馬克思主義思想觀、國家觀、民主政治觀、思想啟蒙觀、青年觀、女性觀、婚姻觀、學(xué)習(xí)觀、媒介經(jīng)營觀和廣告觀為構(gòu)成的思想體系，以及

本書深入探討了媒體深度融合背景下傳媒創(chuàng)業(yè)者所需的素養(yǎng)及其教育模式。首先，從傳播學(xué)理論層面分析媒體深度融合對傳媒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的影響。接著，從影視攝制、綜藝節(jié)目制作、網(wǎng)絡(luò)自媒體、文創(chuàng)服務(wù)四個領(lǐng)域出發(fā)，分析相關(guān)領(lǐng)域在媒體深度融合背景下的發(fā)展趨勢和創(chuàng)業(yè)熱點，并根據(jù)實際創(chuàng)業(yè)案例，初步提出了傳媒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才素養(yǎng)框架，分析了傳媒

《聲樂表演教學(xué)理論與實踐》是作者基于三十年的聲樂表演教學(xué)經(jīng)驗形成的著作。本書分別從聲樂基礎(chǔ)理論與聲樂教學(xué)實踐兩個層面總結(jié)了聲樂教育所需要的知識和具體操作方法。在聲樂基礎(chǔ)理論方面，主要介紹了歌唱的歷史、科學(xué)的發(fā)聲方法、氣息與聲音的關(guān)系、聲樂語言與藝術(shù)表演能力等。在聲樂教學(xué)實踐方面，對開展聲樂教學(xué)的基本原則、聲樂教師應(yīng)該具