本書(shū)首先介紹視覺(jué)設(shè)計(jì)的構(gòu)成基本理論；然后強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基本功——視覺(jué)觀察訓(xùn)練，基于主觀觀察與客觀觀察兩種模式提出視覺(jué)田野調(diào)查、圖像考古和圖像類型、非介入式觀察三種具體的訓(xùn)練方法，使設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練融入日常生活；繼而講解如何運(yùn)用解構(gòu)與重構(gòu)、關(guān)鍵詞與故事會(huì)、五感表達(dá)、視覺(jué)日記四種方法進(jìn)行創(chuàng)意生成，引導(dǎo)學(xué)生打好設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)，

本書(shū)分為四篇，闡述了納米酶這一新興領(lǐng)域的基本概念、理論和應(yīng)用，具體包括納米酶的概念與特點(diǎn)、納米酶相關(guān)催化反應(yīng)理論基礎(chǔ)、典型納米酶、納米酶設(shè)計(jì)與調(diào)控以及納米酶應(yīng)用。

本書(shū)共分13章，包括氫能與核能概述、核能系統(tǒng)與核能制氫技術(shù)、高溫氣冷堆、熱化學(xué)碘硫循環(huán)分解水制氫技術(shù)、混合硫循環(huán)制氫技術(shù)、核能高溫電解制氫、核熱輔助的碳基燃料制氫技術(shù)、高溫氣冷堆與制氫技術(shù)的耦合、高溫堆制氫安全特性分析、核能制氫系統(tǒng)中氫氣的泄漏擴(kuò)散、核能制氫在煤液化和氫冶金領(lǐng)域的應(yīng)用、核能制氫經(jīng)濟(jì)性初步評(píng)價(jià)以及核能制氫

本書(shū)通過(guò)110多個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例和贈(zèng)送的140多個(gè)教學(xué)視頻，介紹了13款A(yù)I工具的應(yīng)用技巧。文案寫(xiě)作篇以Kimi和文心一言為例，介紹了26個(gè)AI指令的編寫(xiě)技巧和常見(jiàn)AI文案的寫(xiě)作技巧。學(xué)習(xí)辦公篇以通義和訊飛星火為例，介紹了20個(gè)AI在學(xué)習(xí)和辦公領(lǐng)域的應(yīng)用技巧。生活咨詢篇以智譜清言和秘塔AI搜索為例，介紹了22個(gè)AI在生活和咨

本書(shū)共分13章，包括氫能與核能概述、核能系統(tǒng)與核能制氫技術(shù)、高溫氣冷堆、熱化學(xué)碘硫循環(huán)分解水制氫技術(shù)、混合硫循環(huán)制氫技術(shù)、核能高溫電解制氫、核熱輔助的碳基燃料制氫技術(shù)、高溫氣冷堆與制氫技術(shù)的耦合、高溫堆制氫安全特性分析、核能制氫系統(tǒng)中氫氣的泄漏擴(kuò)散、核能制氫在煤液化和氫冶金領(lǐng)域的應(yīng)用、核能制氫經(jīng)濟(jì)性初步評(píng)價(jià)以及核能制氫

本書(shū)通過(guò)110多個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例和贈(zèng)送的140多個(gè)教學(xué)視頻，介紹了13款A(yù)I工具的應(yīng)用技巧。文案寫(xiě)作篇以Kimi和文心一言為例，介紹了26個(gè)AI指令的編寫(xiě)技巧和常見(jiàn)AI文案的寫(xiě)作技巧。學(xué)習(xí)辦公篇以通義和訊飛星火為例，介紹了20個(gè)AI在學(xué)習(xí)和辦公領(lǐng)域的應(yīng)用技巧。生活咨詢篇以智譜清言和秘塔AI搜索為例，介紹了22個(gè)AI在生活和咨

本書(shū)分為四篇，闡述了納米酶這一新興領(lǐng)域的基本概念、理論和應(yīng)用，具體包括納米酶的概念與特點(diǎn)、納米酶相關(guān)催化反應(yīng)理論基礎(chǔ)、典型納米酶、納米酶設(shè)計(jì)與調(diào)控以及納米酶應(yīng)用。

本書(shū)是從許廣平大量回憶魯迅的散篇文字中精選編輯而成，全書(shū)共從五個(gè)方面體現(xiàn)許廣平眼中的魯迅先生，如，工作創(chuàng)作中光芒異彩、對(duì)待朋友生死不渝、生活中的先生一切都很簡(jiǎn)單，家里家外是戰(zhàn)士更是父親等，可以說(shuō)，凡有實(shí)在內(nèi)容的，均收集在內(nèi)。 許廣平是魯迅先生最后十年的生活伴侶、寫(xiě)作助手，是魯迅先生各方面的最知情者，她的回憶文章具有他

本書(shū)是一部厚重的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)力作。全書(shū)共計(jì)50多萬(wàn)字，作品在遵從史實(shí)的前提下，以真實(shí)而又復(fù)雜的人性人情為支點(diǎn)，生動(dòng)地展現(xiàn)漢武帝劉徹曾孫、戾太子劉據(jù)之孫——漢宣帝劉病已（后改名劉詢）一生富有傳奇的人生軌跡：由一個(gè)幼齡囚徒最終逆襲成為一代有作為的帝王。表現(xiàn)為：整頓吏治，強(qiáng)化皇權(quán)；安定民生，恢復(fù)生產(chǎn)；消除了匈奴對(duì)漢朝的威脅；

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。為貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)和全國(guó)教材工作會(huì)議精神，深化教師教育改革，全面提升學(xué)前教育工作者及幼兒園教師教育課程的專業(yè)品質(zhì)，本書(shū)以《綱要》為指導(dǎo)思想，結(jié)合《指南》提出的要求與教育理念，整個(gè)案例集包含“身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣和生活能力”三方面內(nèi)容，共設(shè)小、中、大班三個(gè)年齡段健康案例融合“互聯(lián)