本書凝聚了作者二十多年來研究幼兒體育教育的心得，集中展現(xiàn)了作者的教育思想、教育理念和教育實踐。第一章和第二章為理論部分，以縱向的時間發(fā)展為主線，梳理了教育政策視角下我國幼兒體育的發(fā)展歷程，并對幼兒園體育活動的目標和內(nèi)容進行了闡述。第三章、第四章、第五章、第六章為實踐部分，以幼兒園體育活動的幾種組織形式為主線，分別介紹了

全書共9部分內(nèi)容，分別是“緒論”“學前教育評估的國內(nèi)外研究綜述”“學前教育發(fā)展評估的理論基礎(chǔ)”“西北農(nóng)村公辦幼兒園十年發(fā)展狀況調(diào)查”“西北農(nóng)村公辦幼兒園十年發(fā)展的生態(tài)學圖景”“西北農(nóng)村公辦幼兒園結(jié)果指標評估：兒童視角”“西北農(nóng)村公辦幼兒園結(jié)果指標評估：教師視角”“西北農(nóng)村公辦幼兒園結(jié)果指標評估：家長視角”“基于個案的農(nóng)

本書基于繪本的生活化課程以“活繪本、全兒童、悅生長”為核心理念，從“人與自我、人與自然、人與社會”的生命發(fā)展視域出發(fā)，活用蘊含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代多元生活的繪本，立足嶺南文化背景和本土地域風情，讓幼兒在“繪本+生活”的真實情境中繪織靈動有趣的生活，獲得閱讀經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的持續(xù)發(fā)展。縱觀本書內(nèi)容，首先對“基于繪本，悅繪

《小學文學常識》是一本小學語文教輔。為適應新課標要求，提高小學生對文學常識的興趣，加強小學生對文學常識的了解和掌握而編寫，涵蓋了小學階段必背的文學常識。全書主要包括古代文體知識、中國古代文學、外國文學、傳統(tǒng)節(jié)日、天文地理等章節(jié)。除收錄常見的小學必背文學常識，還增加了“知識加油站”等拓展板塊，幫助小學生開拓閱讀視野、擴充

本書聚焦國家基礎(chǔ)教育新課程教育教學改革創(chuàng)新理念，所選案例分析、心得體會、教法改革、班級管理等體現(xiàn)了新課改的前沿動向，具有極強的可讀性。本書為樂山師范學院教育實習駐點帶隊教師、實習指導教師、優(yōu)秀師范生的典型教育實習故事匯集而成，具有敘事性強、教育意義深刻等特點；反映了師范生教育實習過程中的學習生活與情感體驗，展示了教師和

本年度報告在保持上年度研究框架的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容上進一步拓展延伸，力圖探索提出了新時代關(guān)心下一代工作創(chuàng)新發(fā)展的路徑和建議。本書立足現(xiàn)實社會問題，將青少年研究學者的理論知識和關(guān)工委一線工作者一線的工作經(jīng)驗和資料統(tǒng)合，把理論視角和實踐視角結(jié)合起來，深入研究當代青少年成長的特點和規(guī)律，全面了解我國青少年成長面臨的問題與挑戰(zhàn)，并

本書凝聚了作者帶領(lǐng)威海市教育名家工作室、齊魯名師教學團隊、威海市名課程團隊等團隊成員以及作者所在單位的青年教師，在培訓、教學、生活、讀書等方面的成長歷程和對教育的思考。全書共分四篇。第一篇“所觀所感所思”，講述作者和教師們外出學習、培訓以及感受身邊榜樣力量帶來的思考；第二篇“育教育課育人”，講述在課堂教學、課程開發(fā)、課

立足科研的基本規(guī)律，注重實踐性，以科研選題、課題分析、檢索工具的選擇應用、檢索結(jié)果分析為主線，系統(tǒng)介紹檢索相關(guān)理論知識以及檢索工具的使用技巧，并結(jié)合科研實踐，理論聯(lián)系實際，幫助讀者將相關(guān)理論應用與實際的工作中。本書以科研工作的基本流程為主線，通過探討找什么、哪里找、怎么找，系統(tǒng)介紹有關(guān)信息檢索的基本概念、基本理論，以及

本書遵循“理論與實踐并重”“知識、能力與素養(yǎng)并行”的原則，闡述了班主任工作的基礎(chǔ)知識和基本理論，以案例導入引發(fā)學生的學習興趣。全書分為十六章，分別介紹了班級組織的概念、教育與管理、班主任的工作職責與基本素養(yǎng)、班集體的建設(shè)與管理、團組織與班干部隊伍建設(shè)、學風建設(shè)與管理、文化建設(shè)與管理、日常教育與管理、常見安全事故與防范等

隨著越來越多特殊需要孩子進入普通學校學習，融合教育已成為我國特殊教育發(fā)展的主要趨勢。融合教育模式可以讓特殊需要兒童與普通兒童在共同的學習中獲得進步，既有利于提升特殊需要兒童的社會適應能力，也有利于培養(yǎng)普通兒童的愛心和助人意識。本書從融合教育理念引入，通過介紹常見特殊需要兒童的特點，以及融合班級的教學實踐，總結(jié)出校園融合