本書首次系統(tǒng)梳理和論述了中國(guó)傳統(tǒng)德育心理學(xué)思想，及其對(duì)中國(guó)當(dāng)代德育理論和實(shí)踐、中國(guó)特色德育心理學(xué)建設(shè)的重要價(jià)值與啟示；既有對(duì)歷史的尊重，又有對(duì)歷史的新認(rèn)識(shí)，對(duì)以往各種不同詮釋的獨(dú)立見解。本書在體系結(jié)構(gòu)、材料運(yùn)用、觀點(diǎn)剖析、現(xiàn)代意義的闡發(fā)等方面都有較大突破，對(duì)中國(guó)當(dāng)代的德育理論和實(shí)踐以及中國(guó)特色德育心理學(xué)的建設(shè)均有重要價(jià)

體育產(chǎn)業(yè)作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系中最具活力的領(lǐng)域之一，正以其獨(dú)特的魅力和廣泛的社會(huì)影響力，吸引著全球范圍內(nèi)的廣泛關(guān)注和投資。基于此，本書探討體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與創(chuàng)新發(fā)展，首先從體育產(chǎn)業(yè)的基本理論出發(fā)，介紹了體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及變動(dòng)規(guī)律、市場(chǎng)運(yùn)行以及經(jīng)營(yíng)管理與發(fā)展戰(zhàn)略；接著，深入分析了體育場(chǎng)館、體育賽事、休閑體育產(chǎn)業(yè)、體育廣告的經(jīng)營(yíng)管理

本書主要采用平衡計(jì)分卡建立教育經(jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，確定指標(biāo)權(quán)重的方法為熵值法。以北京市的教育經(jīng)費(fèi)績(jī)效為主要研究對(duì)象，通過分析北京市2003-2020年、北京市各教育階段2003-2020年以及北京市各區(qū)2005-2020年的基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)北京市教育經(jīng)費(fèi)的績(jī)效水平進(jìn)行案例研究；運(yùn)用平衡計(jì)分卡，確定適用于北京市教育經(jīng)費(fèi)

本書由植物概論、植物 觀賞、專題植物、植物養(yǎng)護(hù) 、森林康養(yǎng)五篇31章組成。 從微小的苔蘚到參天的大樹 ，從絢爛的花朵到沉靜的果 實(shí)，從獨(dú)特的形態(tài)到藥用價(jià) 值，從文化意義到藝術(shù)氣息 ，從病蟲害防治到綠地保護(hù) ，從觀賞到生活中的吃、穿 、用，多角度多維度解析植 物。并且針對(duì)社會(huì)老齡化發(fā) 展趨勢(shì)，增加了

為了適應(yīng)鄉(xiāng)土文化課程 的培養(yǎng)方案和課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 的要求，本教材從提高大學(xué) 生知識(shí)、能力和素養(yǎng)及鄉(xiāng)土 文化傳承發(fā)展角度來構(gòu)建內(nèi) 容體系。全書共分八章，包 括緒論、鄉(xiāng)土建筑文化、鄉(xiāng) 土聚居文化、鄉(xiāng)土民俗文化 、民間信仰、鄉(xiāng)土工藝美術(shù) 、鄉(xiāng)土飲食文化、鄉(xiāng)土文化 時(shí)代性發(fā)展。本教材圖文并 茂，展示出鄉(xiāng)土人

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)商學(xué)院秉持“商道酬勤，學(xué)思篤行”的院訓(xùn)，以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為已任，組織案例開發(fā)團(tuán)隊(duì)，深入推進(jìn)課堂思政與案例教學(xué)融合，引導(dǎo)學(xué)生樹立道德意識(shí)，弘揚(yáng)科創(chuàng)精神，勇于實(shí)踐，探索求真，使案例教學(xué)與思想政治理論課同向同行，逐步推動(dòng)商科案例育人效應(yīng)的典型示范作用。通過實(shí)踐與歸納，基于職業(yè)道德、社會(huì)公德、企業(yè)家精神

本研究著重在對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行全面梳理的基礎(chǔ)上，提出了高中數(shù)學(xué)教師的學(xué)科知識(shí)的基本架構(gòu)，即高中數(shù)學(xué)教師的學(xué)科知識(shí)主要是由內(nèi)容性知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法知識(shí)、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化知識(shí)及數(shù)學(xué)觀四部分構(gòu)成的，并對(duì)每一部分知識(shí)的發(fā)展的現(xiàn)狀與途徑進(jìn)行了探討，最終得到了相關(guān)結(jié)論，提出了改進(jìn)高中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識(shí)發(fā)展的若干策略及建議，以便為當(dāng)

艾略特將其在多種場(chǎng)合下有關(guān)教育改革的思考和探討的各方面論述集結(jié)成《教育改革》一書。該書全面體現(xiàn)他對(duì)教育改革的探索，包含了教育目的、課程規(guī)劃、改革原則等教育思想。本書主要內(nèi)容包括哈佛大學(xué)校長(zhǎng)就職演說、在丹尼爾·C·吉爾曼就職典禮上的致辭、教師任期制度、論牧師的教育、什么是人文教育、教育中的自由、馬薩諸塞州一所普通的文法學(xué)

本書圍繞新時(shí)代大學(xué)生家國(guó)情懷中家國(guó)認(rèn)知、家國(guó)情感、家國(guó)意志、家國(guó)信念、家國(guó)行為五要素之間相互作用展開的理論和實(shí)證闡述，尤有實(shí)踐上的現(xiàn)實(shí)教育意義和理論上的學(xué)術(shù)參考價(jià)值。

本書從中西比較的視角切入，以課程思政為導(dǎo)向，綜合新聞倫理、媒介倫理和信息倫理等理論框架和知識(shí)，結(jié)合手機(jī)等智能移動(dòng)平臺(tái)和微博、微信、抖音等新媒體應(yīng)用的特點(diǎn)，以近10年來的現(xiàn)實(shí)實(shí)例為對(duì)象，闡釋和分析了新媒體環(huán)境下個(gè)人自處以及人與人相處的基本規(guī)則、分析方法、規(guī)范路徑，以及調(diào)試策略。本書旨在比較中厘清倫理原則適用范圍，補(bǔ)益中國(guó)