本書是一部深入探討新時(shí)代國有企業(yè)黨建工作的學(xué)術(shù)著作，全書共分為七章，從新時(shí)代國有企業(yè)黨建工作的使命擔(dān)當(dāng)、思維模式、主要陣地、方法藝術(shù)、品牌創(chuàng)建路徑以及黨建工作融合等方面進(jìn)行了深入研究，有助于國有企業(yè)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

為深入研究鄉(xiāng)村振興面臨的理論前沿問題，探索共同富裕與鄉(xiāng)村振興共享發(fā)展規(guī)律，提出全面推進(jìn)高質(zhì)量鄉(xiāng)村振興有價(jià)值的對(duì)策建議，中共綿陽市委黨校（綿陽市行政學(xué)院）深入踐行“一線工作法”，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會(huì)建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興等發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域深入研究，形成了一批有價(jià)值的研究成果并匯集成書。全書從黨建引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)興旺、

該書系“干部履職通識(shí)教育系列”中的一本，內(nèi)容聚焦干部亟需掌握的應(yīng)急管理與輿情應(yīng)對(duì)核心能力，構(gòu)建全周期、多維度的實(shí)戰(zhàn)知識(shí)體系，以“風(fēng)險(xiǎn)全鏈條管控”和“輿情全流程引導(dǎo)”為主線，系統(tǒng)闡釋“事前-事發(fā)-事中-事后”四個(gè)關(guān)鍵階段的操作框架。全書理論體系創(chuàng)新、獨(dú)創(chuàng)三維知識(shí)矩陣，實(shí)踐指導(dǎo)精準(zhǔn)、總結(jié)分析國內(nèi)外經(jīng)典案例，方法工具實(shí)用、提

本書以服務(wù)于能源企業(yè)開展能源布局，服務(wù)于能源企業(yè)出海發(fā)展，服務(wù)于能源企業(yè)綠色轉(zhuǎn)型為落腳點(diǎn)，分為三章，第一章主要介紹能源先進(jìn)國家概況、能源發(fā)展、現(xiàn)行稅種等，第二章主要介紹能源發(fā)展先進(jìn)國家的能源戰(zhàn)略和我國的能源發(fā)展戰(zhàn)略，第三章主要介紹能源先進(jìn)國家的綠色轉(zhuǎn)型情況，即介紹“一帶一路”國家電力發(fā)展現(xiàn)狀、國際碳稅和碳關(guān)稅發(fā)展情況。

本書從實(shí)踐編、理論編和思辨編三個(gè)維度，回溯新中國成立70余年來從堅(jiān)持實(shí)業(yè)立國、共同富裕到規(guī)制資本、構(gòu)建國內(nèi)國際雙循環(huán)的“超經(jīng)濟(jì)突破”歷程，研判中國經(jīng)濟(jì)超越西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的深層邏輯，探析新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等西方經(jīng)濟(jì)學(xué)“陷阱”，從而進(jìn)一步總結(jié)出中國經(jīng)濟(jì)作為天下型經(jīng)濟(jì)體、事業(yè)型經(jīng)濟(jì)體、突破型經(jīng)濟(jì)體實(shí)現(xiàn)“超經(jīng)濟(jì)突破”背后的文

在教育領(lǐng)域不斷深化改革的時(shí)代浪潮中，高中階段思想政治教育肩負(fù)著為學(xué)生筑牢精神基石、引領(lǐng)價(jià)值取向的關(guān)鍵使命。隨著社會(huì)的快速發(fā)展與變革，傳統(tǒng)思政教育模式在面對(duì)新時(shí)代高中生的多元需求和復(fù)雜思想環(huán)境時(shí)，逐漸顯露出諸多困境。在此背景下，高中青年師生思政共育互促機(jī)制研究應(yīng)運(yùn)而生，成為推動(dòng)思政教育創(chuàng)新發(fā)展、提升教育實(shí)效性的全新探索方

本書分為童年時(shí)期、新教育、兒童與社會(huì)三部分。具體內(nèi)容包括：今日的兒童；精神的胚胎；形成中的心理；成人對(duì)兒童的阻礙；教師的任務(wù)；教育的方法；正�；�發(fā)展；兒童的心理畸變等。

本書基于深圳市坪山區(qū)馬巒小學(xué)“童夢(mèng)課程”的探索與研究成果，從價(jià)值的完整性、素養(yǎng)的聚焦性、解構(gòu)的轉(zhuǎn)化性、具身的境脈性、過程的生長性、在場(chǎng)的共生性等多維度，深入剖析了單元課程建設(shè)的精髓與要義。書中詳細(xì)闡述了單元課程設(shè)計(jì)的原則、策略與方法，包括如何確定單元課程理念、情境、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了教師在實(shí)

游紅霞，溫州大學(xué)華僑學(xué)院甌江特聘教授、碩士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)博士、博士后，加拿大阿爾伯塔大學(xué)（UniversityofAlberta）訪問學(xué)者，長期從事民俗學(xué)研究。本書的內(nèi)容為清末民初學(xué)者蔣觀云的文論輯錄，其文論大多數(shù)刊于《新民叢報(bào)》。蔣觀云，清末民國政治思想家、詩人。曾參加《新民叢報(bào)》的編輯工作，任《新民叢報(bào)》主編

焦正，上海大學(xué)教授，科技合作處處長。本書在廣泛收集目前國內(nèi)外最新技術(shù)資料文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，聯(lián)合一批有工程和理論經(jīng)驗(yàn)的人和企業(yè)參加，將作者多年來對(duì)揮發(fā)性有機(jī)物污染治理設(shè)計(jì)技術(shù)的研究及工程實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，從理論和工程應(yīng)用所涉及的各個(gè)方面，對(duì)揮發(fā)性有機(jī)物污染治理的設(shè)計(jì)及設(shè)備材料的選型，進(jìn)行系統(tǒng)、全面的分析，可供廣大從事?lián)]發(fā)性有