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本書運用生命健康敘事和生涯規(guī)劃敘事理念引導(dǎo)大學(xué)生建立人際敘事關(guān)系，通過閱讀、分享、反思和創(chuàng)作敘事作品幫助他們審視、反思和闡釋人生故事，規(guī)劃自己的人生敘事進程走向，從而獲得敘事調(diào)節(jié)能力和提升生涯發(fā)展的掌控力，是一門指導(dǎo)學(xué)生進行自我認知和人生規(guī)劃的新課程。本書涉及“敘事進程”“敘事想象力”“敘事生態(tài)”“敘事閉鎖”“敘事調(diào)解

“一對一傾聽”看似簡單，但做好并不容易。它需要教師走出實踐誤區(qū)，傾聽幼兒的真實想法，進而發(fā)現(xiàn)他們的生長點，并在教育中給予回應(yīng)與支持。本書厘清了一對一傾聽與兒童深度學(xué)習(xí)的概念內(nèi)涵、主要特征、意義價值、要素維度等理論背景，總結(jié)和歸納了幼兒園一日活動中一對一傾聽助推兒童深度學(xué)習(xí)的規(guī)律，提煉并應(yīng)用了幼兒園一日活動中支持兒童深度

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本書內(nèi)容豐富，體例設(shè)計合理，既有理論知識闡述，又有符合時代發(fā)展及當前家庭教育特點的案例，兼具基礎(chǔ)性與實踐性，能夠有效促進學(xué)生掌握相關(guān)領(lǐng)域知識和技能。全書共分為四個部分，共11章。第一部分概論，對家庭教育心理學(xué)的概念、特點、研究內(nèi)容、研究方法、發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)等進行了闡釋。第二部分父母教養(yǎng)與兒童發(fā)展，詳細闡述了父母教養(yǎng)

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