《科學(xué)傳播培訓(xùn)的理論與最佳實(shí)踐》匯集了科學(xué)傳播培訓(xùn)方面最新的研究成果，并列出了世界各地傳播培訓(xùn)項(xiàng)目的最佳實(shí)踐。 本書(shū)為這一新興領(lǐng)域提供了重要的概述。它分析了傳播培訓(xùn)在支持科學(xué)家的傳播和參與目標(biāo)方面的作用，包括他們參與培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)、培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、評(píng)估方法以及支持傳播培訓(xùn)在幫助科學(xué)家實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)方面的作用的框架。總體而言，

本書(shū)從多個(gè)角度探討了智能科技與圖書(shū)館的關(guān)系，不僅分析了技術(shù)進(jìn)步對(duì)圖書(shū)館的影響，還深入挖掘了圖書(shū)館在智慧化時(shí)代的新角色與使命。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、理論基礎(chǔ)與分析框架、英國(guó)應(yīng)用型高校治理變革：治理樣態(tài)、英國(guó)應(yīng)用型高校治理變革：結(jié)構(gòu)邏輯、英國(guó)應(yīng)用型高校治理變革：歷史邏輯、結(jié)論與啟示。

本書(shū)通過(guò)研究圖書(shū)館的演變歷程和基本理論，分析圖書(shū)館架構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)劃管理、人力資源和財(cái)務(wù)控制。另外，研究了數(shù)字化時(shí)代下圖書(shū)館的創(chuàng)新服務(wù)、服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)和改進(jìn)策略，以及營(yíng)銷(xiāo)和社區(qū)參與，同時(shí)探討了信息技術(shù)在圖書(shū)館管理與服務(wù)中的應(yīng)用，現(xiàn)代圖書(shū)館的人才培養(yǎng)需求和團(tuán)隊(duì)管理等內(nèi)容。

本書(shū)提出了我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的三個(gè)階梯與三種模式，提出了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)內(nèi)容和形態(tài)的三大部類(lèi)及其發(fā)展方略，提出了在當(dāng)前三次產(chǎn)業(yè)大躍升帶來(lái)的需求上游化、高檔化變革中的運(yùn)營(yíng)策略選擇。本書(shū)強(qiáng)調(diào)，在進(jìn)入全球化的創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中，我們還要面對(duì)我國(guó)具體國(guó)情進(jìn)行具體分析，尋找我們自己的發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的“中國(guó)特色”“區(qū)域特色”，這是一

本書(shū)旨在深入研究公共圖書(shū)館的閱讀推廣與管理工作，探討如何通過(guò)創(chuàng)新策略、有效評(píng)估和合理的管理模式，激發(fā)公眾對(duì)閱讀的興趣，提升閱讀素養(yǎng)。在數(shù)字化時(shí)代的沖擊下，圖書(shū)館不僅要面對(duì)新技術(shù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，更要抓住機(jī)遇，使閱讀成為社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力。通過(guò)對(duì)閱讀推廣理論框架、策略與管理模式、評(píng)估與效果、數(shù)字化時(shí)代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇、國(guó)際比較與借鑒

自現(xiàn)代社會(huì)以來(lái)，媒介的發(fā)展一路高歌猛進(jìn)，人類(lèi)社會(huì)也隨之步入當(dāng)下這個(gè)深度媒介化時(shí)代。作為一種重要的社會(huì)建構(gòu)力量，媒介及其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅以中介的方式連接起運(yùn)動(dòng)著的事物的兩端，更是以思想的物流裝置形式將物質(zhì)、技術(shù)、規(guī)制這三者系統(tǒng)化地組合為一體，并以“媒介域”沿時(shí)間軸線形態(tài)變革彰顯出人類(lèi)文明史的變化軌跡。本書(shū)著力思考媒介與媒

通識(shí)是一種對(duì)于人類(lèi)文明和思想理解的整體性視野，是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，所培養(yǎng)的全面發(fā)展的人才能夠貫通古今東西，貫通科學(xué)與人文，貫通精神與自然，貫通人的發(fā)展，對(duì)于世界有源源不斷地好奇心和追問(wèn)，有積極向上的價(jià)值觀。本書(shū)凝練了新時(shí)代高等教育背景下各位一線教師和管理工作者對(duì)于通識(shí)教育的探索與實(shí)踐，既有高校通識(shí)教育框架的構(gòu)建，也有教學(xué)

20天搞定小學(xué)英語(yǔ)核心短語(yǔ)

本書(shū)系統(tǒng)介紹了義務(wù)教育階段應(yīng)該掌握的修辭手法——比喻、比擬、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)、雙關(guān)、象征、借代、襯托、對(duì)比、引用、反復(fù)，每一部分都從概念、作用、名句積累三個(gè)維度進(jìn)行了由淺入深的設(shè)計(jì)。概念和作用引導(dǎo)學(xué)生了解不同修辭，名句積累引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)活潑的語(yǔ)言情境中切實(shí)感受修辭的魅力。專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練包括基礎(chǔ)訓(xùn)練和真題訓(xùn)練兩部分