本書為陸軍軍醫(yī)大學(xué)校本思政課程(“紅醫(yī)戍邊”優(yōu)良傳統(tǒng)教育)授課教師的研究成果匯編，該課程2023年獲評(píng)陸軍軍醫(yī)大學(xué)精品課程。全書已由陸軍軍醫(yī)大學(xué)審定，同意公開(kāi)出版。部分文章已發(fā)表在《陸軍炮兵防空兵雜志》《陸軍軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)》等雜志。本書分為三部分。首先，深入分析“紅醫(yī)戍邊”優(yōu)良傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵，探討其本質(zhì)特征、現(xiàn)實(shí)價(jià)值。其

本書是一本全面介紹出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的指導(dǎo)用書。本書內(nèi)容直擊留學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，把握留學(xué)趨勢(shì)，持續(xù)追蹤行業(yè)動(dòng)態(tài)，詳細(xì)剖析留學(xué)申請(qǐng)流程。針對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)院校的申請(qǐng)要求和流程，基于往年申請(qǐng)數(shù)據(jù)，給出詳細(xì)的申請(qǐng)規(guī)劃和建議。書中還深度分析了不同國(guó)家院校的申請(qǐng)?zhí)攸c(diǎn)，詳細(xì)介紹留學(xué)生的就業(yè)前景，對(duì)留學(xué)生在海外的學(xué)習(xí)、生活給出建議。

本書以“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”、“高質(zhì)量發(fā)展”、“傳統(tǒng)文化”、“人民當(dāng)家作主”、“依法治國(guó)”、“我愛(ài)你中國(guó)”、“公民精神”為主題進(jìn)行思政課一體化建設(shè)。通過(guò)這些主題的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)不同學(xué)段的思想政治課縱向貫通、促使思政課教師形成一體化合力，推動(dòng)不同學(xué)科橫向協(xié)同，構(gòu)建多學(xué)科課程思政同向育人系統(tǒng)，推動(dòng)課程育人和實(shí)

本書是一部全面闡述廣播電視編導(dǎo)專業(yè)改革與實(shí)踐的權(quán)威著作。該叢書從廣播電視編導(dǎo)專業(yè)概況入手，深入剖析了專業(yè)的內(nèi)涵、發(fā)展歷程及未來(lái)趨勢(shì)，為讀者提供了清晰的專業(yè)認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，叢書重點(diǎn)探討了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程體系的構(gòu)建，從課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容等多個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀，展示了專業(yè)教育的系統(tǒng)性和科學(xué)性。同時(shí)，叢書還創(chuàng)

本書分為四個(gè)部分，題材理解、技巧鑒賞、課內(nèi)作品回顧以及歷年真題練習(xí)，題材理解部分有詠物言志詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、山水田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩(shī)等分類專題，技巧鑒賞部分由表達(dá)技巧、語(yǔ)言技巧和形象技巧三部分組成，每一專題講練中都包含概念闡釋、備考要點(diǎn)、賞析示例等內(nèi)容。

本書以理論依據(jù)、政策依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)為理論基礎(chǔ)，對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作時(shí)間進(jìn)行了研究。首先闡明了高校輔導(dǎo)員工作時(shí)間的基本內(nèi)涵，厘清了高校輔導(dǎo)員工作時(shí)間“是什么”的問(wèn)題。其次考察了高校輔導(dǎo)員工作時(shí)間的利用狀況，揭示了高校輔導(dǎo)員工作時(shí)間在利用方面“怎么樣”的問(wèn)題。再次探索了高校輔導(dǎo)員工作時(shí)間有效管理的要義，說(shuō)明了高校輔導(dǎo)員工作時(shí)

本書主要解讀文化傳承與高校圖書館閱讀推廣之間的緊密關(guān)聯(lián)，闡述文化傳承對(duì)高校圖書館職能拓展及閱讀推廣方向指引的深刻作用，深入剖析文化傳承所蘊(yùn)含的豐富而深邃的內(nèi)涵，全面揭示其在高校人才培育體系中所發(fā)揮的不可或缺的深遠(yuǎn)影響力。詳細(xì)探討如何基于文化傳承目標(biāo)構(gòu)建科學(xué)的閱讀推廣體系，設(shè)計(jì)多元且有創(chuàng)意的推廣活動(dòng)形式，打造沉浸式閱讀環(huán)

本書是一本關(guān)于文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)策略方面的學(xué)術(shù)專著。本書共分為七個(gè)章節(jié)：第一章闡述了文創(chuàng)產(chǎn)品的定義與特點(diǎn)、發(fā)展歷程與現(xiàn)狀以及機(jī)遇與挑戰(zhàn)；第二章研究了新時(shí)代文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)趨勢(shì)，包括傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展以及個(gè)性化與定制化；第三章從創(chuàng)新思維的途徑與方法來(lái)研究文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維方式；第四章闡述了文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新的

本書從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)概念出發(fā)，介紹優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源，深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，揭示現(xiàn)實(shí)境遇下的傳播挑戰(zhàn)與機(jī)遇；在分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同的前提下，探討優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的挖掘與可持續(xù)利用。在優(yōu)秀文化傳播渠道與方式上，本書分析了依靠新媒體傳播、與思政教育結(jié)合等多模式；并創(chuàng)新性地

全書共分為十二個(gè)章節(jié)，完整、清晰地闡述了面向?qū)W習(xí)者的學(xué)習(xí)分析技術(shù)。內(nèi)容上按照橫向和縱向兩個(gè)維度進(jìn)行組織。在橫向維度上，依據(jù)學(xué)習(xí)分析的流程與環(huán)節(jié)，依次為面向?qū)W習(xí)者特征分析、面向?qū)W習(xí)過(guò)程、面向?qū)W習(xí)內(nèi)容、面向教學(xué)改進(jìn)等內(nèi)容；在縱向維度上，針對(duì)具體學(xué)習(xí)分析場(chǎng)景深入討論其理論模型和算法實(shí)現(xiàn)，幫助讀者更好地理解并應(yīng)用學(xué)習(xí)分析技術(shù)。