高校排球教學(xué)創(chuàng)新與訓(xùn)練方法

現(xiàn)有研究成果普遍提出了三種假設(shè)：①運(yùn)動(dòng)能夠提高智力；②智力水平高的人更愿意參加運(yùn)動(dòng)；③二者的關(guān)聯(lián)可能會(huì)受個(gè)體差異、家庭環(huán)境或其他相關(guān)的社會(huì)因素的影響。以劑量效應(yīng)的形式呈現(xiàn)的第一種關(guān)系是目前大多數(shù)學(xué)者企圖證明的研究假設(shè)。在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間里，心理學(xué)領(lǐng)域有關(guān)運(yùn)動(dòng)與智力的研究和爭(zhēng)議將會(huì)持續(xù)存在。以往有關(guān)運(yùn)動(dòng)參與的研究未能系統(tǒng)

強(qiáng)化學(xué)校體育是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，對(duì)于促進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)健康中國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育改革發(fā)展，2013年春季學(xué)期，上海市實(shí)施高中專(zhuān)項(xiàng)化體育課程改革，此項(xiàng)改革發(fā)揮了大中小學(xué)體育課程教學(xué)銜接的橋梁作用，上推上海市高校公共體育個(gè)性化課程改革，下

教育評(píng)價(jià)作為檢驗(yàn)教育目標(biāo)達(dá)成與否的重要方式，與之相關(guān)的研究亟待加強(qiáng)。一線教研員、教師掌握測(cè)驗(yàn)命題、測(cè)驗(yàn)質(zhì)量分析的基本技術(shù)是提升學(xué)校日常教育評(píng)價(jià)水平的基本前提。鑒于此，本套多學(xué)科叢書(shū)是與叢書(shū)總冊(cè)《學(xué)業(yè)水平考試命題的理論與應(yīng)用指向核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)》一同設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的側(cè)重不同角度的命題方法學(xué)書(shū)籍。學(xué)科命題方法結(jié)合各學(xué)科在教學(xué)目標(biāo)中

文化傳播.第10輯

本書(shū)為天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“天津城市書(shū)院史研究”的最終成果。全書(shū)除緒論和結(jié)語(yǔ)外，共七章，前三章分別介紹天津書(shū)院的興起和發(fā)展時(shí)期、鼎盛時(shí)期和結(jié)束時(shí)期的狀況；第四、五章考察書(shū)院山長(zhǎng)和生徒人群；第六、七章分別從書(shū)院與天津?qū)W風(fēng)的轉(zhuǎn)移、書(shū)院教育與城市文化精英兩個(gè)層面對(duì)書(shū)院與天津城市文化的變遷進(jìn)程進(jìn)行論述。書(shū)院是晚近以來(lái)天津文教

本書(shū)針對(duì)12種常見(jiàn)的特質(zhì)類(lèi)型的孩子從天賦優(yōu)勢(shì)、天賦弱勢(shì)、培養(yǎng)方向、不同性格類(lèi)型的內(nèi)在心理、不同特質(zhì)的名人案例五個(gè)部分逐一講解。1.天賦優(yōu)勢(shì)：講解不同特質(zhì)類(lèi)型的孩子在哪些方面具有天賦優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)可以通過(guò)了解孩子的天賦優(yōu)勢(shì)，更好地發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的潛力。2.天賦弱勢(shì)：介紹不同特質(zhì)類(lèi)型的孩子在哪些方面可能存在天賦弱勢(shì)，家長(zhǎng)可以通

高校教師作為落實(shí)高校教育計(jì)劃的重要人物，其在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，將影響高�，F(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際質(zhì)量。這表示，教育事業(yè)的發(fā)展正在對(duì)教師個(gè)人能力提出新要求。教師必須樹(shù)立積極的改進(jìn)意識(shí)，對(duì)自身專(zhuān)業(yè)能力構(gòu)成中的不足之處進(jìn)行分析，并針對(duì)性加以改進(jìn)，令自身更加適應(yīng)現(xiàn)代化教育事業(yè)。當(dāng)然，如果單憑教師的自我認(rèn)知去整改，那么教師能力的優(yōu)化升級(jí)無(wú)

本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)內(nèi)涵、正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育、積極參加校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐、積極參加職場(chǎng)勞動(dòng)實(shí)踐、積極參加社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐5個(gè)方面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)教育貫穿在學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的各方面，構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社