本書通過“五四”新文化運(yùn)動(dòng)前后、第二次國(guó)內(nèi)革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)前后三個(gè)時(shí)期，對(duì)共產(chǎn)黨、守成派、改革派這三個(gè)思想派別的文化自信思想進(jìn)行探討。緒論部分主要梳理中國(guó)現(xiàn)代文化自信的概念、派別與背景；第一章主要以“開放與啟蒙”為關(guān)鍵詞來探索“五四”新文化運(yùn)動(dòng)前后的文化反思；第二章主要以“革新與踐行”來探尋第二次國(guó)內(nèi)革命時(shí)

本書內(nèi)容包括四大部分：第一部分是信息咨詢的一般原理與方法，包括第一至四章，揭示信息咨詢的基本特征，概述信息咨詢的產(chǎn)生與發(fā)展，反映國(guó)內(nèi)外信息咨詢研究的最新成果。重點(diǎn)介紹信息咨詢業(yè)務(wù)的全過程，講授信息咨詢的具體方法與方法論。第二部分是信息咨詢業(yè)管理，包括第五至六章，闡述信息咨詢師與信息咨詢職業(yè)的重要性，系統(tǒng)介紹信息咨詢產(chǎn)業(yè)

身患癌癥，余生有限的年輕父親，通過深刻地思考寫出了他小時(shí)候想要成為的父親的樣子，以及想告訴父母?jìng)兊闹匾�養(yǎng)育信念，希望幫助家長(zhǎng)們更好地把握養(yǎng)育的關(guān)鍵問題，珍惜陪伴孩子長(zhǎng)大的時(shí)光，引導(dǎo)孩子成為真正溫柔、自信、獨(dú)立、幸福的人，學(xué)會(huì)面對(duì)自己和孤獨(dú)，以及用正確的心態(tài)和方法結(jié)交朋友，逃離討厭的人，面對(duì)欺凌，處理關(guān)于金錢、工作、夢(mèng)想

本書上篇聚焦中國(guó)出版業(yè)觀察與思考，收錄11篇文章，時(shí)間跨度超20年，涉及面向2035出版業(yè)形勢(shì)任務(wù)、轉(zhuǎn)型發(fā)展、出版集團(tuán)規(guī)模效應(yīng)、重大出版項(xiàng)目?jī)r(jià)值等內(nèi)容；下篇圍繞出版供應(yīng)鏈管理與改革，收錄的文章主要是上海世紀(jì)出版集團(tuán)發(fā)行回歸綜合改革時(shí)作者的意見建議，涉及改革思路、實(shí)施路徑、關(guān)鍵環(huán)節(jié)等，記錄了改革過程，積累的經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)下圖書

1749年7月，索邦大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生弗朗索瓦博尼斯坐上了巴黎警察的馬車，本以為是去面見元帥，不想?yún)s消失在巴士底獄深處，罪名是散播惡意誹謗國(guó)王的詩歌。在這場(chǎng)史稱十四人事件的風(fēng)波中，半個(gè)月內(nèi)有14位平民如博尼斯一般被誘騙逮捕，接受秘密審訊：從哪里聽來的詩歌，是什么內(nèi)容，用什么方式告訴了誰……十四人

民主主義與教育 外國(guó)教育名著叢書

在人工智能迅猛發(fā)展的時(shí)代，想要在各行各業(yè)脫穎而出，關(guān)鍵在于掌握AI技術(shù)，并將其融入到日常學(xué)習(xí)中。本書提出了獨(dú)特的融合型學(xué)習(xí)法，通過深度學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，助力讀者迅速提升知識(shí)廣度和實(shí)際能力，成長(zhǎng)為行業(yè)精英。

你知道一本書是文學(xué)名著，但你是否知道它何以成為名著？荒島種田流始祖何以成為名著？人變成蟲的荒誕事何以成為名著？三觀不正的出軌故事何以成為名著？……本書針對(duì)大眾讀者閱讀名著的常見問題，以深入淺出的講解，幫助讀者更新文學(xué)認(rèn)知，構(gòu)建起品讀名著的閱讀體系，從而真正領(lǐng)略文學(xué)名著的魅力，重拾閱讀樂趣。當(dāng)

本教材是全國(guó)高等醫(yī)藥院校藥學(xué)類專業(yè)第六輪規(guī)劃教材之一，系根據(jù)本套教材的指導(dǎo)思想和原則要求編寫而成。作為藥學(xué)類專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的教材，旨在為藥學(xué)類專業(yè)大學(xué)生提供系統(tǒng)、科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃方法與務(wù)實(shí)、高效的求職擇業(yè)策略。本教材圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)兩大核心主題，共分為八章，內(nèi)容涵蓋喚醒生涯意識(shí)、探索專

《國(guó)語》《左傳》中存在一些相對(duì)獨(dú)立且特征分明的記言記事短文，主要有四種典型文體：勸諫體、譏語體、贊語體、問答體。這些短文在內(nèi)容、體裁方面的嚴(yán)整程度，如同填寫表格。本書主要分析這些典型文體短文的體式與內(nèi)容，并依據(jù)早期文獻(xiàn)正面考察這些典型文體短文產(chǎn)生的歷史背景與具體用途（商周以降到春秋時(shí)期官學(xué)教育中廣泛使用的規(guī)范化教材），