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該選題是系列選題文學(xué)里的大自然的分冊之一，精選以植物為主題的中外名家選篇約45篇，既有部編版小學(xué)語文教材中的名家，也有享譽(yù)中外文學(xué)史的作品，搭配自然筆記，帶領(lǐng)兒童一邊感受名家的動(dòng)人文筆，滋養(yǎng)文學(xué)性，一邊借助文本學(xué)會(huì)觀察自然，激發(fā)兒童探索自然的興趣�！段膶W(xué)里的草木芳菲》分為五個(gè)主題和一個(gè)自然筆記單元，品種涉及花草樹木、瓜

本書主要通過對(duì)公共教育服務(wù)政策的分析，建構(gòu)了公共教育服務(wù)理論，然后基于責(zé)任倫理學(xué)視角，運(yùn)用公共教育服務(wù)理論，透視中小學(xué)公共教育服務(wù)職能觀對(duì)以往觀點(diǎn)的創(chuàng)新與超越。將公共教育看作一種服務(wù)，意味著國家政府、學(xué)校、管理者和教育者必須為學(xué)生提供公共教育服務(wù)。這一理念本身是人的制度化生存和發(fā)展的內(nèi)在要求，也是對(duì)學(xué)校教育之公共價(jià)值理

人類的歷史，就是一部發(fā)明史。在人類已經(jīng)步入人工智能時(shí)代的當(dāng)下，技術(shù)發(fā)明對(duì)人類社會(huì)及人類本身的革命性變化，已經(jīng)引起全社會(huì)的高度關(guān)注。在這樣的背景下，負(fù)責(zé)任發(fā)明已經(jīng)成為一個(gè)重要的理論與現(xiàn)實(shí)問題。發(fā)明是創(chuàng)新的源頭，從科技哲學(xué)、科技社會(huì)學(xué)、科技管理學(xué)的角度看，只有實(shí)現(xiàn)負(fù)責(zé)任發(fā)明，才能真正實(shí)現(xiàn)負(fù)責(zé)任創(chuàng)新。 本書從多角度論證了在技

本教材擬彌補(bǔ)當(dāng)前市場上科技工業(yè)題材德語通識(shí)課程教材的短缺，加強(qiáng)國內(nèi)德語專業(yè)學(xué)生或以德語作為第二外語的學(xué)生對(duì)科技、工業(yè)化相關(guān)的人文通識(shí)課程的了解和學(xué)習(xí)，促進(jìn)年輕一代對(duì)全球科技發(fā)展、現(xiàn)代化與工業(yè)化發(fā)展格局的認(rèn)知，提升學(xué)生的愛國情懷。本書每章有兩篇主要閱讀文章：第一篇文章為精讀文章，安排了配套習(xí)題和參考答案；第二篇文章為趣味

本書包含17位作者的20篇短文，收錄了全球14個(gè)國家19個(gè)城市的50余家書店，涵蓋舊書市、迷你公共書架、公共圖書館、露天書集、跳蚤市場、綜合類書店等各種類型，包括悉尼最大的紀(jì)伊國屋書店、日本的阪急古書店街、世界中心日內(nèi)瓦的佩約特左岸書店、法國風(fēng)雪中流浪的樹書店、大隱隱于市的維也納莎士比亞書店，等等。本書通過實(shí)地考察，探

本系列叢書共有10本。本書為第9本，收錄作者在2019年之后幾年內(nèi)寫的藝術(shù)短評(píng)和短論，凡26篇，多為作者作為策展人或?qū)W術(shù)主持寫的展覽前言。本書第一編是當(dāng)代藝術(shù)評(píng)論，第二編偏于當(dāng)代架上繪畫，第三編涉及書法、國畫以及其他，第四編收錄了幾篇相關(guān)的媒體采訪稿。所謂異在的力量是作者對(duì)于當(dāng)代藝術(shù)的基本訴求，藝術(shù)沒有本質(zhì)，沒有規(guī)定性

世界是聲與色的世界，聲音與顏色是這個(gè)世界的基本要素，古典時(shí)期的自然人類首先對(duì)兩者展開了形而上學(xué)的沉思，進(jìn)而在近代歐洲做了科學(xué)的物理的還原主義或簡化主義的處理。但聲音與顏色的問題依然成謎。本書嘗試從現(xiàn)象學(xué)出發(fā)探討聲色現(xiàn)象，形成一種聲色存在論，指出聲音的根本元素是寂，顏色的根本元素是黑，無聲無色為虛無，而有聲有色即存在；而

薛鳳、柯安哲從梁啟超、李約瑟二人關(guān)于科學(xué)和歷史的不同觀點(diǎn)出發(fā)，通過氣候與元代災(zāi)害、晚明對(duì)工藝技術(shù)的討論、20世紀(jì)放射性同位素在生物學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用、元明之際蠶業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)研究、20世紀(jì)70年代美國化學(xué)品監(jiān)管等個(gè)案的分析，以及對(duì)于梳理中西方科學(xué)史研究的進(jìn)程，勾勒了中國與西方在科學(xué)史研究方法上與機(jī)構(gòu)上的差異，描述了當(dāng)前的研

本書在王弼本《老子》基礎(chǔ)上大量吸收前人研究成果，結(jié)合作者多年教育工作經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際案例，深入剖析、通曉解讀《老子》，引導(dǎo)讀者領(lǐng)悟老子智慧、感受國學(xué)魅力，引領(lǐng)大家撥開生活迷津、走出教育困局。本書內(nèi)容分兩部分，結(jié)合老子的教育之道探討當(dāng)下的教育問題。第一部分主要介紹老子其人、其書、其道和老子的教育之道。第二部分在第一篇的基礎(chǔ)上，