本書聚集于義務(wù)教育語文新課標(biāo)在課堂教學(xué)落地過程中提出的新理念、遇到的新變化、存在的新挑戰(zhàn)，旨在通過概念解析、落地實(shí)施和具體課例，幫助教師全面、深入、準(zhǔn)確地理解和把握語文課標(biāo)，并在課堂教學(xué)中能夠貫徹語文課標(biāo)精神，用好語文課標(biāo)內(nèi)容。本書以語文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，分為三個模塊，分別對應(yīng)課標(biāo)解析、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

家長是孩子的啟蒙老師，對孩子的教育引導(dǎo)作用無可替代。普天之下的父母都希望自己的孩子健康成長、成才。然而，同為父母教育出的孩子卻千差萬別。很多成功的案例告訴我們，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，父母要做稱職的父母。做稱職的父母應(yīng)注重學(xué)習(xí)教育孩子的方式方法，給孩子做好榜樣。同孩子一起立好家規(guī)嚴(yán)管教，多溝通、常反思、善引導(dǎo)。把勸學(xué)教育融

本書聚集于義務(wù)教育語文新課標(biāo)在課堂教學(xué)落地過程中提出的新理念、遇到的新變化、存在的新挑戰(zhàn)，旨在通過概念解析、落地實(shí)施和具體課例，幫助教師全面、深入、準(zhǔn)確地理解和把握語文課標(biāo)，并在課堂教學(xué)中能夠貫徹語文課標(biāo)精神，用好語文課標(biāo)內(nèi)容。本書以語文大單元為切入點(diǎn)，分為三個模塊，分別對應(yīng)大單元課標(biāo)解析、大單元實(shí)踐應(yīng)用、大單元教學(xué)課

初中生學(xué)習(xí)和發(fā)展是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重點(diǎn)問題。本書通過定量研究探討初中生學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心問題,即學(xué)業(yè)壓力、學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)力、抗逆力兩大內(nèi)驅(qū)力的相互關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析學(xué)習(xí)力在學(xué)業(yè)壓力和學(xué)習(xí)收獲之間、抗逆力在學(xué)業(yè)壓力和學(xué)習(xí)適應(yīng)之間的調(diào)節(jié)作用。本書的研究成果有助于更全面地了解初中生學(xué)習(xí)與發(fā)展的問題,更有針對性

《2024年中考命題解析·英語》是一本專為即將參加2025年中考的學(xué)生量身定制的備考指南。本書深入剖析了中考學(xué)科命題的最新趨勢、特點(diǎn)與考查重點(diǎn)，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對全國各地中考試卷進(jìn)行了全面而細(xì)致的解讀。書中不僅詳細(xì)分析了命題的依據(jù)、題型分布以及考查的難點(diǎn)和重點(diǎn)，還通過真題透視、真題解析等方式，幫助學(xué)生深入理

浙江高校的“三位一體”綜合評價招生是一種多元化的招生考試評價體系，它融合了學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價和高考成績?nèi)�方面評價要素。這種招生模式在浙江省內(nèi)高校中實(shí)施，旨在選拔綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。《高校的“三位一體”綜合評價招生報考指引》這本書主要為考生和家長提供關(guān)于浙江省“三位一體”綜合評價招生政策的全面解讀和報考指導(dǎo)。這本

數(shù)字時代，無處不在的媒介深刻地影響著每一個個體：為什么有人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？為什么我一刷短視頻就停不下來？為什么這則廣告會推送給我？為什么算法如此“懂”我？為什么一條虛假信息能廣泛傳播？ 為了回應(yīng)上述問題，本書主要從三個部分展開探討：第一部分，“媒介內(nèi)容如何生產(chǎn)”梳理了新聞生產(chǎn)的全過程，包括選題確立、采訪、寫作和編輯等環(huán)

“全學(xué)科閱讀”的概念，是近年來不斷升溫的教育熱點(diǎn)話題，而中小學(xué)是全學(xué)科閱讀實(shí)踐開展的主要陣地，把全學(xué)科閱讀納入學(xué)校的教學(xué)建設(shè)，以其為支點(diǎn)從閱讀教學(xué)的層面撬動育人方式的變革。2022年7月以來，海淀區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)將“讀書、寫字、跑步”作為學(xué)校師生成長、發(fā)展的必修課，2023年4月，學(xué)校從“五育”融合的角度出發(fā)，構(gòu)建閱讀課

本教材編寫著眼于我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀形勢以及人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，采用項(xiàng)目教學(xué)模式進(jìn)行編寫，每個項(xiàng)目下面設(shè)置若干任務(wù)，就大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)管理中如何進(jìn)行“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)”進(jìn)行介紹，主要包括七部分內(nèi)容，即：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、尋找合適的商業(yè)項(xiàng)目、打造有吸引力的商業(yè)計(jì)劃書、利用模塊講好商業(yè)故事、成立和管理新創(chuàng)的企業(yè)、用路

本書是貴州省興義八中集團(tuán)學(xué)校的初中——興義市陽光書院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。其一，“五育并舉”引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校后來居上，從薄弱學(xué)�？焖侔l(fā)展成為貴州省一流名校。其二，“三育拓展”引領(lǐng)學(xué)校走新路，挖掘拓展教育方針“全面發(fā)展”內(nèi)涵，主動擔(dān)起新時代基礎(chǔ)教育“立德樹人”先試先行的使命，率先開啟了食育、境育、心育的“三育拓展”實(shí)踐