本書聚焦新時(shí)代高校思想政治理論課建設(shè)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論對(duì)其進(jìn)行梳理和總結(jié)，圍繞高校思想政治理論課建設(shè)中的課堂革命大思政課信息化改革等熱點(diǎn)問題，深入探究了高校思想政治理論課課堂革命的理與路、大思政課建設(shè)的理論與實(shí)踐、高校思想政治理論課信息化改革的前沿問題。黨的十八大以來(lái)，高校思想政治理論課建設(shè)取得了歷

自我防衛(wèi)手冊(cè)

本書從高校輔導(dǎo)員的角度出發(fā)，在新時(shí)代教育背景下，結(jié)合思想政治教育立德樹人的時(shí)代任務(wù)，歸納和總結(jié)輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的實(shí)踐本質(zhì)與工作范疇，以馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化理論為指導(dǎo)，以意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)為前提、以事務(wù)管理為依托，以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，以問題解決為導(dǎo)向，融合心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科理論知識(shí)

本書主要通過對(duì)民生狀況的分析，闡述社會(huì)輿論的形成機(jī)制，從而揭示民生新聞引發(fā)輿論的基本原理。民生新聞是為了貫徹黨中央提出要把三貼近作為推進(jìn)和深化新聞改革的突破口,推出的新聞節(jié)目新形式。但隨著實(shí)踐和理論探索的不斷深入，民生新聞自身存在的局限性也越來(lái)越明顯，主要是我們對(duì)民生新聞如何發(fā)揮輿論引導(dǎo)的積極作用還認(rèn)識(shí)不足。諸如民生新

《青春期的內(nèi)心世界》以腦科學(xué)研究和行為分析為支撐，結(jié)合數(shù)千對(duì)青少年與父母的真實(shí)案例，為父母提供了一套理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)養(yǎng)育法。 青春期是孩子成長(zhǎng)發(fā)育的敏感期和黃金期。然而，幾乎每個(gè)青少年都對(duì)父母說過：你們就是不理解我。不被理解是正值青春期的孩子們普遍的煩惱之一，也是許多青少年與父母的矛盾根源。 圍繞這一問題，美國(guó)兒

95后是第一代進(jìn)入青春期時(shí)不斷接觸互聯(lián)網(wǎng)的人群，即Z世代。手機(jī)式童年取代了玩耍式童年，構(gòu)成了這一代孩子的新童年：一方面，父母在現(xiàn)實(shí)生活中的過度保護(hù)，這讓孩子無(wú)法在成長(zhǎng)中獲得足夠的挑戰(zhàn)。另一方面，社會(huì)對(duì)孩子在網(wǎng)絡(luò)上的保護(hù)不足。這對(duì)孩子產(chǎn)生了4大傷害：社會(huì)剝奪、成癮、注意力碎片化、睡眠剝奪。 Z世代數(shù)字原住民在虛擬世界遭遇

本書是一部馬拉松運(yùn)動(dòng)的百科全書。從追溯古希臘傳令兵傳說的真相，揭開42.195公里標(biāo)準(zhǔn)距離的確立之謎，展現(xiàn)全球大滿貫賽事的獨(dú)特基因，重現(xiàn)這項(xiàng)古老運(yùn)動(dòng)如何從奧運(yùn)會(huì)邊緣項(xiàng)目蛻變?yōu)橄�卷全球的城市慶典。視角轉(zhuǎn)向東方，從北京長(zhǎng)安街上的國(guó)馬榮光，到無(wú)錫櫻花賽道上的極速與浪漫，再到廈門環(huán)島路與碧海相擁的奔跑盛景，展現(xiàn)中國(guó)城市如何以馬

本書獨(dú)創(chuàng)高職勞動(dòng)教育課程內(nèi)容體系，包括5個(gè)篇章7個(gè)模塊，涵蓋勞動(dòng)思想教育、勞動(dòng)知識(shí)教育、勞動(dòng)技能教育、勞動(dòng)安全教育、勞動(dòng)法規(guī)教育、勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)等多項(xiàng)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念、掌握的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神以及養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。本書編寫遵循教育規(guī)律，兼具思想性與實(shí)踐性，注重教育實(shí)效，穿插設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)

在信息時(shí)代，編目工作不僅是圖書館員的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更是信息行業(yè)的中心。它通過標(biāo)準(zhǔn)化和結(jié)構(gòu)化的手段，將無(wú)序信息轉(zhuǎn)化為可利用的知識(shí)資產(chǎn)，從而支撐個(gè)人、組織乃至社會(huì)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)與創(chuàng)新發(fā)展。 《從編目到元數(shù)據(jù)：心路歷程》一書旨在為元數(shù)據(jù)創(chuàng)建領(lǐng)域提供一個(gè)有效的理論與方法論導(dǎo)論。書中輔以豐富的實(shí)例和參考資料，系統(tǒng)介紹了從編目到元數(shù)據(jù)創(chuàng)

為什么當(dāng)今社會(huì)親子溝通越來(lái)越難？這不是個(gè)單一問題，而是普遍問題，這就要求我們把問題產(chǎn)生的原因放眼到社會(huì)的角度來(lái)看。不可否認(rèn)的是，隨著時(shí)代大踏步地發(fā)展和前進(jìn)，00后、10后的孩子們與70后、80后的家長(zhǎng)們的成長(zhǎng)環(huán)境存在著極大的差異，這種差異造成了親子溝通的困難。本書分7章：從基礎(chǔ)溝通的三板斧：傾聽、接納、尊重到深度溝通的