本教材主要依據(jù)我國學生的特點，配合現(xiàn)有的經(jīng)濟學的教科書而編寫的。編寫的原則是“厚今薄古”，因而，在內(nèi)容上舍棄了古代的經(jīng)濟思想，只從近代資本主義市場經(jīng)濟發(fā)端寫起，同時，寫作的重點是涉及長期以來成為主流的古典經(jīng)濟學和新古典經(jīng)濟學的經(jīng)濟思想，以及對于我們今天具有重要啟發(fā)意義的非主流經(jīng)濟學思想。由于20世紀30年代以后的經(jīng)濟思

本書以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，探討中國人文管理學理論，強調(diào)其與西方管理學的差異。本書從人性假設、管理目標、激勵方式、管理范疇等多方面展開探討，結(jié)合儒家、道家等傳統(tǒng)思想，提出人文管理的核心理念，主張通過德政、道德激勵等手段實現(xiàn)管理目標，強調(diào)管理應順應人性、促進人的全面發(fā)展，為中國管理學的自主發(fā)展提供理論指導。

由于城市化擴張和多年的開發(fā)建設，長江流域的生態(tài)破壞和環(huán)境污染問題日益嚴峻，中央和流域地方政府面臨巨大的資源環(huán)境壓力。黨和國家對長江經(jīng)濟帶生態(tài)環(huán)境保護的高度重視，更是出臺了一系列政策展現(xiàn)了中國政府推進長江經(jīng)濟帶發(fā)展的實質(zhì)性行動。但是，政策主體是否合作、政策內(nèi)容是否協(xié)同、政策執(zhí)行效果如何需要通過學術(shù)研究來回答。本選題從協(xié)同

本書內(nèi)容涵蓋團隊管理過程中常見的心理學效應，以實際場景為背景，介紹團隊管理者如何應用或應對這些心理學效應，從而構(gòu)建起良好的團隊模式，提高團隊成員的工作效率，提升團隊績效。本書分為7章，主要包括在運營決策、市場營銷、員工激勵、員工溝通、績效管理、人才評價和團隊發(fā)展方面常見的心理學效應。本書共包含66個心理學效應，詳細介紹

《管理學研究的悖論》是北京大學國家發(fā)展研究院馬浩教授的又一力作，書中凝聚了他多年來對管理學研究的深刻洞察與深入思考。馬浩教授認為，管理學研究本質(zhì)上是一個平凡的職業(yè)，既不崇高，亦不卑微，它關(guān)乎管理學研究者的日常，與世俗生活并無二致。馬浩教授在管理學領(lǐng)域辛勤耕耘四十余年，力求在學術(shù)探索中展現(xiàn)獨特風范，不負時代重托。他以嬉笑

本書結(jié)合信息管理與信息系統(tǒng)一流本科專業(yè)建設工作編寫，根據(jù)國家四個面向的要求和信息管理學科的國際前沿，緊密結(jié)合新興信息技術(shù)的快速發(fā)展趨勢及新興信息技術(shù)對經(jīng)濟社會的影響和人才的需求，從經(jīng)濟社會與信息技術(shù)的發(fā)展入手。第一，概述信息，進而介紹管理信息系統(tǒng)的概念及其發(fā)展過程、重要組成部分和業(yè)務目標，并從行業(yè)、企業(yè)競爭戰(zhàn)略、企業(yè)財

本書重點研究了美國“職業(yè)學校-社會中介組織-企業(yè)”這種松散型校企合作模式。研究借助組織分析的新制度主義理論框架，深入剖析了美國社會中介組織參與校企合作的動力因素和行動策略。通過對其動力因素的挖掘，揭示了社會中介組織在這種合作模式中積極發(fā)揮作用的內(nèi)在驅(qū)動；對行動策略的解析，則呈現(xiàn)出其促進校企合作的具體方式和有效途徑。本書

本研究圍繞國家級新區(qū)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展與治理問題，基于韌性研究框架，將國家級新區(qū)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)治理的關(guān)鍵，聚焦于建立韌性監(jiān)測體系，并按照“識別、監(jiān)測、預警、預測”的思路進行深入研究。首先，解析新區(qū)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)運行規(guī)律及主體結(jié)構(gòu)。明晰國家級新區(qū)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的演化運行規(guī)律，分析新區(qū)系統(tǒng)中政府、企業(yè)、社會機構(gòu)等多元主體之間的關(guān)系

本書共五章，結(jié)合大量中國歷史人物及經(jīng)典著作,遵循史中求是、正知善行的邏輯主線,基于個人、局部、歷史之績與組織、全局、未來之效共成一體，以效定績的理論視角，圍繞戰(zhàn)略校準引領(lǐng)組織變革、優(yōu)勢促進夯實隊伍建設、目標同一增進組織賦能、正知善行提升格局智慧等專題展開，期待為各級各類領(lǐng)導者自我修煉與領(lǐng)導力提升提供參考和借鑒。

圖解組織心理學：從零開始養(yǎng)成領(lǐng)導力