廣西作為中國(guó)聯(lián)系東南亞國(guó)家的“橋頭堡”，在對(duì)外宣傳的中有著獨(dú)特的地位和優(yōu)勢(shì)。本書收集廣西英漢宣傳平行文本進(jìn)行修辭對(duì)比，研究中英文的修辭差異，外宣翻譯的研究添磚加瓦。本書共分為五章，第一章對(duì)英漢宣傳平行文本對(duì)比研究、中西方對(duì)比理論修辭和外宣翻譯研究的綜述；第二章描述了本書整體的研究問題，研究方法和研究框架；第三章描述了修

應(yīng)用文寫作在國(guó)家管理和社會(huì)工作中一直發(fā)揮著重要的作用，與人們生產(chǎn)、生活與學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系也日益密切。本書主要對(duì)應(yīng)用文寫作的理論及其實(shí)踐訓(xùn)練展開研究，首先對(duì)應(yīng)用文寫作的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了概述，具體包括應(yīng)用文的內(nèi)涵、主旨與材料要求與思路等內(nèi)容。其后，以應(yīng)用文的具體文種為例，分別對(duì)行政應(yīng)用文、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文、事務(wù)應(yīng)用文、法律應(yīng)用文、社

互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合是全球化、數(shù)字化背景下的教育與網(wǎng)絡(luò)科技交融發(fā)展的產(chǎn)物，是教育信息化發(fā)展與創(chuàng)新的表現(xiàn)，是促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的一種有效途徑。本書基于互聯(lián)網(wǎng)+教育視角，在介紹了互聯(lián)網(wǎng)教育與大學(xué)英語教學(xué)相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，詳細(xì)研究了互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)英語教學(xué)的教與學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師、教材等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上

眾所周知，教學(xué)改革的關(guān)鍵在于課程改革。而課程改革的關(guān)鍵在于課程意識(shí)的科學(xué)化、系統(tǒng)化更新。目前英語專業(yè)課程教學(xué)所面臨的一個(gè)實(shí)際問題是英語專業(yè)課程意識(shí)比較淡漠，對(duì)于按照既定教材的內(nèi)容和體系“如何教"的思考大大壓倒了“教什么”的學(xué)術(shù)思考和教學(xué)反思。 本書在介紹英語專業(yè)課程相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，探討了高校英語專業(yè)課程學(xué)習(xí)策略、

當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們的生活、工作、學(xué)習(xí)的方方面面，并產(chǎn)生了重要影響。隨著信息技術(shù)的普及，其在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用更為顯著，將信息技術(shù)應(yīng)用到高校英語教學(xué)之中，有助于徹底改變傳統(tǒng)高校英語教學(xué)中的各種弊端。本書首先分析教育信息化與高校英語教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而探討教育信息化與高校英語教學(xué)的關(guān)系以及影響下的教與學(xué)模式的改

《新時(shí)代背景下的大學(xué)英語教學(xué)改革與創(chuàng)新思維》具體闡述了大學(xué)英語教學(xué)改革以及教學(xué)模式的創(chuàng)新。全書共分十二章，內(nèi)容包括大學(xué)英語教學(xué)簡(jiǎn)述、大學(xué)英語教學(xué)改革綜述、大學(xué)英語教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式改革、大學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)改革、大學(xué)英語基本技能教學(xué)改革、大學(xué)英語教材的編寫與設(shè)計(jì)改革、大學(xué)英語教師的素質(zhì)與能力改革、大學(xué)英語教師教學(xué)評(píng)價(jià)改

每年出版一部論文集是廣西翻譯協(xié)會(huì)長(zhǎng)期以來的常規(guī)動(dòng)作，旨在為廣西年輕學(xué)者尤其是年輕的研究生們提供一個(gè)學(xué)術(shù)發(fā)聲的平臺(tái)。近年來，廣西翻譯協(xié)會(huì)越來越注重對(duì)年輕學(xué)者的扶持和發(fā)展，每年的學(xué)術(shù)會(huì)議讓協(xié)會(huì)的新生力量們得到了很好的學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)和學(xué)術(shù)能力提升。本書內(nèi)容聚焦典籍文獻(xiàn)翻譯、翻譯理論與實(shí)踐探討、外宣翻譯研究、外語教學(xué)與研究、外國(guó)

從跨文化審視高校英語教學(xué)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與社會(huì)需求、符合我國(guó)國(guó)情的，能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)出高素質(zhì)的英語人才提供有力的保障。因此，本書結(jié)合跨文化研究與高校英語教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)二者的相關(guān)聯(lián)系和具體運(yùn)用進(jìn)行了分析，尤其是從跨文化角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教材、教師、教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了探索，并探討跨文化視域下高校英語教學(xué)的新發(fā)展，如高校英語教學(xué)與

我國(guó)的二語習(xí)得研究取得了豐碩的成果，學(xué)科建設(shè)得到了較快的發(fā)展，為推動(dòng)國(guó)內(nèi)外二語習(xí)得研究的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。本書在介紹二語習(xí)得相關(guān)概念與基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析了二語習(xí)得與外語教學(xué)之間的密切關(guān)系，進(jìn)而研究了二語習(xí)得理論在英語基本知識(shí)、基本技能教學(xué)中的應(yīng)用，同時(shí)分析了二語習(xí)得理論下的英語語言測(cè)試研究。本書結(jié)構(gòu)清晰、邏

語言學(xué)是以語言為研究對(duì)象的科學(xué)，主要用于研究語言結(jié)構(gòu)、語音、構(gòu)詞、句法、語義、語用，以及與語言學(xué)相關(guān)的學(xué)科。為了更好地將語言學(xué)理論運(yùn)用于語言教學(xué)，有力地促進(jìn)語言教學(xué)，本書從多維度對(duì)語言學(xué)理論與語言教學(xué)進(jìn)行了深入研究。主要內(nèi)容包括語言與語言學(xué)、語言教學(xué)理論等理論內(nèi)容，然后介紹了詞匯學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、文化語言學(xué)、