《中國(guó)畫》是一部系統(tǒng)梳理中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的高校教材，全書以歷史脈絡(luò)為經(jīng)，技法實(shí)踐為緯，全面呈現(xiàn)中國(guó)畫的藝術(shù)體系與美學(xué)精神。首章"概論"從概念界定入手，闡釋中國(guó)畫"以形寫神"的核心理念，解析人物、山水、花鳥(niǎo)三大分科的獨(dú)特審美特征，并通過(guò)工具材料考據(jù)揭示其材質(zhì)特性對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的影響。發(fā)展史部分以朝代更迭為線索，勾勒出從原始巖

本書是一本全面介紹中國(guó)篆刻藝術(shù)的普通高校教材，涵蓋了篆刻的歷史、技法、理論等多個(gè)方面。本書從篆刻的起源與發(fā)展講起，系統(tǒng)梳理了先秦古璽、秦印、兩漢魏晉南北朝印章、隋唐兩宋印章、元明篆刻、清代篆刻以及近現(xiàn)代篆刻的發(fā)展歷程，展現(xiàn)了篆刻藝術(shù)的歷史脈絡(luò)和風(fēng)格演變。在技法部分，本書詳細(xì)介紹了篆刻工具與材料、篆法與刀法、篆刻臨摹與創(chuàng)

曲一線 53初中物理 九年級(jí)下冊(cè) 蘇科版 2026春初中同步練習(xí) 五年中考三年模擬五三

曲一線 53初中物理 九年級(jí)下冊(cè) 滬粵版 2026春初中同步練習(xí) 五年中考三年模擬五三

本書科學(xué)地介紹老年護(hù)理理論、慢性病防治及功能維護(hù)相關(guān)理論與循證實(shí)踐。本書內(nèi)容全面，涉及老年護(hù)理理論、法律與倫理、健康促進(jìn)、安寧療護(hù)、安全照護(hù)、疾病與功能障礙照護(hù)等，為學(xué)習(xí)者提供一站式資源。以功能恢復(fù)為核心，圍繞老年慢性疾病與功能障礙，詳解科學(xué)管理策略，提升老年人生活質(zhì)量和幸福感。同時(shí)，展現(xiàn)最新研究動(dòng)態(tài)和前沿成果，為未來(lái)

雙減政策背景下，兒童回歸家庭的時(shí)間增多，如何通過(guò)科學(xué)、趣味的體驗(yàn)活動(dòng)助力孩子品格養(yǎng)成，成為家庭教育的關(guān)鍵課題。本書緊扣《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的育人目標(biāo)，圍繞感恩，尊重，友善，責(zé)任等品格特質(zhì)，設(shè)計(jì)了50個(gè)沉浸式親子活動(dòng)，涵蓋品格游戲、家庭對(duì)話、場(chǎng)景實(shí)踐、挑戰(zhàn)任務(wù)等多元形式，將抽象品格教育轉(zhuǎn)化為可操作的生活化體驗(yàn)

本書是對(duì)家文化的符號(hào)學(xué)研究專著。本書將家與文本相關(guān)聯(lián)，從符號(hào)體系的再造生成出發(fā)，探尋家的文化符號(hào)學(xué)的意義秩序運(yùn)作機(jī)制，將建筑學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等諸多面向所討論的家匯集、串聯(lián)，以尋求家這一變動(dòng)性的概念中相對(duì)固定的成分，以一種學(xué)科間性的思維方式，對(duì)人類日常生活的必要空間家，加以意義分析。從符號(hào)學(xué)的角度出發(fā)，

本書是關(guān)于皮爾斯符號(hào)學(xué)理論研究的重要著述結(jié)集。皮爾斯不僅是符號(hào)學(xué)的創(chuàng)始人，他還為這個(gè)卓越的、有關(guān)符號(hào)的豐富的思想寶庫(kù)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，研究皮爾斯符號(hào)學(xué)理論對(duì)于該學(xué)科發(fā)展尤為重要。本書分上下編，上編為皮爾斯符號(hào)學(xué)導(dǎo)論，包括符號(hào)學(xué)學(xué)科、符號(hào)語(yǔ)法學(xué)、批判邏輯學(xué)、普遍修辭學(xué)，下編為李斯卡關(guān)于皮爾斯符號(hào)學(xué)理論研究的最新成果，

本書主要以傳統(tǒng)口頭文學(xué)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為研究對(duì)象，選擇社會(huì)記憶理論這一全新的研究視野，運(yùn)用馬林諾夫斯基田野調(diào)查法，深入挖掘傳統(tǒng)口頭文學(xué)類非遺的當(dāng)代價(jià)值，系統(tǒng)闡釋傳統(tǒng)口頭文學(xué)類非遺在現(xiàn)代社會(huì)生活中的傳承。研究表明，旅游利用有利于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承，傳統(tǒng)口頭文學(xué)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的本質(zhì)是探討社會(huì)記憶如何延續(xù)，

兒童口腔健康至關(guān)重要，它不僅關(guān)系到孩子的咀嚼、發(fā)音等功能，還對(duì)恒牙的萌出和頜面部發(fā)育有著深遠(yuǎn)影響。從孩子長(zhǎng)出第一顆乳牙開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)重視口腔護(hù)理。幼兒期要注意防止奶瓶齲，幫孩子養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。隨著年齡增長(zhǎng)，要關(guān)注孩子是否有吮指、咬唇等不良習(xí)慣，及時(shí)糾正，以免影響牙齒排列和頜面形態(tài)。同時(shí)，定期帶孩子看牙醫(yī)