本書(shū)基于精神分析心理學(xué)有關(guān)“焦慮是人類(lèi)的基本處境”的立場(chǎng)，立足心理學(xué)，并從哲學(xué)、歷史、文化等多維角度，以通俗的語(yǔ)言，主要以講故事的方式，討論了人們用來(lái)“避免焦慮”的將近二十種失敗的心理策略，指出焦慮正是當(dāng)代中國(guó)人無(wú)法回避的基本處境，以及焦慮的積極價(jià)值；指出健康的戰(zhàn)勝焦慮之道，就是學(xué)會(huì)“與焦慮共舞”，并提出了一系列如何“

本教材為“應(yīng)用性學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)系列教材”之一。本書(shū)根據(jù)三年制高職學(xué)前教育課程設(shè)置的要求及幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)而編寫(xiě)。內(nèi)容涉及幼兒心理健康的理論、活動(dòng)、案例分析、教師的心理健康和修養(yǎng)、幼兒園管理與文化等。從宏觀(guān)到微觀(guān)、從理論到實(shí)踐，全面而又詳細(xì)地闡釋了幼兒心理健康促進(jìn)的全過(guò)程。是學(xué)前較教育專(zhuān)業(yè)及研究人員和培訓(xùn)人員不可多得的實(shí)用教

把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)

情商（EQ）又稱(chēng)情緒智力，是心理學(xué)家提出的與智力和智商對(duì)應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、志向、耐受挫折等方面的控制、調(diào)節(jié)等品質(zhì)。過(guò)去人們認(rèn)為，一個(gè)人能否在一生中取得成功，智力水平是重要的，即智商越高，取得成功的可能性就越大。但現(xiàn)在心理學(xué)家普遍認(rèn)為，情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能否取得成功具有重大的作用，有時(shí)其作用甚至要超

我們能留給孩子珍貴的財(cái)富，莫過(guò)于獨(dú)立思考、辨別是非的能力，卡羅勒·維德瑪耶編*的《做自己的英雄》全方位涵蓋了：誠(chéng)實(shí)、守信、正直、責(zé)任、友情、尊重、善良等24個(gè)人生主題，父母給孩子的饋贈(zèng)不是金錢(qián)，而是培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，我們*大多數(shù)成年人也應(yīng)該好好讀讀這本書(shū)，和孩子一起。一位一直堅(jiān)信只有人類(lèi)才會(huì)說(shuō)

《人性的優(yōu)點(diǎn)全集·鉆石版》通過(guò)如何抗拒憂(yōu)慮、分析你的憂(yōu)慮、消除讓你憂(yōu)慮的壞習(xí)慣、保持充沛的活力、培養(yǎng)快樂(lè)的心情、受到批評(píng)也要快樂(lè)、我如何得到快樂(lè)、給女人的忠告、給男人的忠告、享受活到100歲的樂(lè)趣十個(gè)部分講述了如何在點(diǎn)滴生活中感受人性的優(yōu)點(diǎn)。旨在幫助讀者朋友通過(guò)對(duì)《人性的優(yōu)點(diǎn)全集·鉆石版》的閱讀讓我們的生活更加美滿(mǎn)幸福

本書(shū)共收錄44個(gè)活動(dòng)，每天引導(dǎo)孩子完成書(shū)中的一個(gè)游戲，家長(zhǎng)能幫助孩子獲得必要的技能來(lái)擺脫低落的情緒和自信心不足等問(wèn)題，從而幫助孩子獲得一種積極的生活態(tài)度。

發(fā)生在古往今來(lái)名人身上的成長(zhǎng)故事，給了我們?cè)S多的啟迪。名人都有一個(gè)成功的人生，但他們走的是不同的成功之路，積累的是不同的成功秘訣。名人在成名之前的不懈努力、自立自強(qiáng)、對(duì)自己充滿(mǎn)希望、百折不回的拼搏精神，對(duì)青少年的教育和成長(zhǎng)都有非常好的鼓勵(lì)、鞭策和借鑒作用�！秲�(yōu)秀孩子都愛(ài)看的勵(lì)志枕邊書(shū)（經(jīng)典修訂版）》精選了100個(gè)古今中

本書(shū)提供了40個(gè)親子活動(dòng)，由父母或者親人與孩子共同參與，幫助孩子走出親人離世的困擾。

本書(shū)是從意大利久負(fù)盛名的少兒科學(xué)教育出版社EditorialeScienza引進(jìn)，專(zhuān)門(mén)為學(xué)齡兒童打造的專(zhuān)注力訓(xùn)練書(shū)。每?jī)?cè)收錄了200多個(gè)科學(xué)測(cè)試題，包括真真假假、判斷對(duì)錯(cuò)、我是誰(shuí)、誰(shuí)知道、試一試、找一找等專(zhuān)題，分別涉及動(dòng)物、植物、人體、天文、海洋、陸地、環(huán)境、發(fā)明等多個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)觀(guān)察、注意、記憶、思考、比較和視覺(jué)發(fā)現(xiàn)，