作者秉承傳統(tǒng)文化人的講學方式，常年在自己家中開設課堂。本書系根據(jù)作者同名課程的講稿整理修訂而成，選取《禮記》《史記》《五燈會元》《西游記》等典籍的重要篇章加以講解，融入了作者的治學心得與人生體會。立意獨特，活潑生動。讀者可以從中體會到傳統(tǒng)學問的親切有味。本書平裝版最早于2010年由上海古籍出版社出版，2015年出版了平

本書收錄了近年來作者關于近代中國的儒學與儒生相關的一些論文。既涉及近代儒學史上的一些重要概念與學說，又涉及探討目睹時代變局，一些儒者如何思考儒學的命運、儒學與近代西學之間的關系。本書包含康有為、劉師培、章太炎、孫德謙、梁啟超、戴季陶、柳詒徵、陳寅恪、蒙文通、錢穆等近代文史大家對儒學與儒生的相關論述及爭辯共十四文，涉及近

本書是作者在《孫子今論》《孫子兵學大典·思想精義卷》基礎上，探礦淘金，增補充實，修改刪節(jié)，斟酌命題，全方位、多角度揭示、闡發(fā)孫子思想精義。

敦煌藏經洞的古藏文文獻，大約是被英國斯坦因（1905年）和法國伯希和（1908年）分別掠取了一半，其中很多重要文獻分藏于兩地。本書由西北民族大學、上海古籍出版社和英國國家圖書館合作，出版包括全部英藏敦煌藏文文獻的圖版。此次出版為英藏藏文文獻之第26冊。包括第120-151卷，圖版600余張，包括眾多有價值的藏文文獻在內

本書是趙宧光所撰的一部《說文》學著作，該著作用長語加箋文的方式,對《說文解字五音韻譜》的條貫逐一疏解。是書結合當時的金石文字并結合書法從隸定的角度說解字形,用韻文和諧聲系統(tǒng)參正說解,并結合方言訓釋字義字音,多有高論，雖不可避免地也帶有時代的局限性和缺點，但在字義訓釋方面,起到了一定的方法論的作用，為乾嘉學派的字義說解，

本書脫胎于作者考古公開課的講稿，作者進行了系統(tǒng)化和學術化�？脊艑W資料表現(xiàn)出明顯的直觀性和碎片化特征，如何將它們與宏大的歷史背景聯(lián)系起來，并作出合理的歷史解釋，是每一個考古工作者都面臨的任務。不論是在野外發(fā)掘還是室內研究、教學中，利用考古資料對中華文明的傳承進行科學闡釋，是一個不可回避的問題。本著作以隋唐考古為中心，在考

作為世界兒童哲學文庫的重要著作之一，《思考步法A-Z：AI時代元認知入門》由世界領先的P4C和哲學教育權威之一，也是ICPIC（國際兒童哲學探究理事會）前主席羅杰·薩特克利夫（RogerSutcliffe）教授領銜編寫。全書以人類獨有的元認知能力為入門路徑，用26頂“思考帽”重塑人類大腦，讓深度思考成為本能，以此構筑A

本書為江蘇第二師范學院關于基礎教育管理類研究的系列成果結集的第七輯。書中的內容分為名校風采、治校方略、教師發(fā)展、學教研探索、學生成長、教法實踐六大板塊，一共收錄近二十篇文章，圍繞基礎教育的熱點和難點問題，對教育領域的多個方面進行了深入的剖析，詳實介紹和推廣了全國各地先進治校理念、辦學經驗以及文化特色，以此探討教育教學規(guī)

本教材系統(tǒng)闡述了幼兒園課程的基本理論、編制方法、活動設計及經典課程方案，旨在為學前教育工作者提供全面的課程指導。全書共分為六大項目，涵蓋幼兒園課程的核心內容：幼兒園課程概述，從課程的定義與類型入手，探討幼兒園課程的內涵，并分析課程與教學、游戲的關系，幫助讀者建立對幼兒園課程的基礎認知；幼兒園課程理論基礎，結合心理學、社

本書在總結以往理論成果的基礎上，嘗試從現(xiàn)代色彩學的理論知識出發(fā)，注重通過對色彩表現(xiàn)的多樣化訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。從總結歸納色彩學理論入手，構建提綱框架。結合現(xiàn)代教育對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求，以“色彩的表現(xiàn)與創(chuàng)新”整合課程的價值結點，確定教學訓練目標。系統(tǒng)論述了色彩原理、色彩表現(xiàn)特征、色彩表現(xiàn)形式、色彩表現(xiàn)方法等色彩學