本書稿旨在全面梳理與展現(xiàn)中國近現(xiàn)代著名史學(xué)家耿淡如先生（1898-1975）一生學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)與人生軌跡。耿淡如，名佐軍，字淡如、澹如，江蘇海門人，其學(xué)術(shù)生涯橫跨多個領(lǐng)域，尤以西方史學(xué)史、世界中古史及國際關(guān)系史的研究與教學(xué)成就斐然。本書通過編年體的形式，精心編排并匯集了耿淡如先生的履歷、著述、書信、時文、序跋、個人檔案，以及

這本布萊克維爾的黑格爾《精神現(xiàn)象學(xué)》指南，是由多位國際頂尖的黑格爾研究學(xué)者一同撰寫的解讀黑格爾《精神現(xiàn)象學(xué)》的著作。這些作者對黑格爾的艱深文本做了詮釋，也對一些眾所周知的見解和問題提出了新的想法。本書旨在提高我們對西方哲學(xué)中最具挑戰(zhàn)性作品之一——《精神現(xiàn)象學(xué)》的理解，也在每一章為我們了解黑格爾的精神現(xiàn)象學(xué)思想提供了進(jìn)一

《再造傳統(tǒng)》是清華國學(xué)院劉東教授在全球化視野下思考中國文化未來發(fā)展方向的憂思之作。文化全球化雖為大勢所趨，卻尚在過程中，我們不應(yīng)將自家傳統(tǒng)視作奄奄一息的死物，中國文化的未來正取決于我們?nèi)绾卧僭靷鹘y(tǒng)。劉東呼吁，只有參驗(yàn)當(dāng)今時代的學(xué)識、眼界與體悟，重新為傳統(tǒng)貫注精神內(nèi)容和思想活力，政治合法性和人與自然的雙重危機(jī)才能獲得和解

一個時代會有各類思潮、學(xué)風(fēng)的流行，此種多元競逐、眾聲喧嘩的現(xiàn)象，在晚明明末尤其常見。明中期以來有幾個運(yùn)動或風(fēng)潮，包括心學(xué)運(yùn)動、文學(xué)復(fù)古運(yùn)動、三教合一、制藝（即八股文）風(fēng)潮，過去的研究較多把焦點(diǎn)放在大名字、大人物身上，看他們引領(lǐng)或主導(dǎo)某個運(yùn)動或風(fēng)潮。著者以明代長江中下游地區(qū)的小讀書人（指地方上僅有中低級功名的一般士人，或

本書以全面研究美國問題為宗旨，兼顧歷史研究與現(xiàn)狀評析，注重理論創(chuàng)新與學(xué)術(shù)深度，對美國經(jīng)濟(jì)、政治、安全、外交、社會、文化、歷史、哲學(xué)等熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討。本書由復(fù)旦大學(xué)美國研究中心策劃，該中心是全國高校系統(tǒng)唯一一個美國研究重點(diǎn)基地。中心于2000年被批準(zhǔn)為國家教育部普通高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地，2006年中心又

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央深入推動實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，提出加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略任務(wù)，確立2035年建成科技強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)。本書在理論探索上打破常規(guī)認(rèn)知，指出科技強(qiáng)國遠(yuǎn)非單純的科學(xué)議題。它深入挖掘科技強(qiáng)國背后的理論內(nèi)涵。從政治層面看，科技強(qiáng)國建設(shè)是馬克思主義理論在當(dāng)代中國的生動實(shí)踐，是中國在百年未有

除了前言外，本書主要分為教師教育情懷研究概述、新時代教師教育情懷的結(jié)構(gòu)指標(biāo)、新時代教師教育情懷的影響因素、新時代教師教育情懷的培育策略四個章節(jié)，具體研究了全科師范生教育情懷的結(jié)構(gòu)、扎根理論視角下小學(xué)全科教師教育情懷的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了中學(xué)班主任教師教育情懷結(jié)構(gòu)成分的文本分析，做了新時代教師教育情懷評價工具設(shè)計，探討了師范生教

本體論與認(rèn)識論毋庸置疑是哲學(xué)必不可少的核心組成部分。知識和信念也是形式認(rèn)識論的基本研究對象。信念是認(rèn)知主體所相信的命題。一個認(rèn)知主體相信的所有信念構(gòu)成了他的信念狀態(tài)。信念狀態(tài)會隨著認(rèn)知過程而不斷動態(tài)變化。視覺、聽覺和觸覺等感官接收信息的途徑，會源源不斷帶來各種各樣的新信息，引發(fā)認(rèn)知主體對新信息的評價，進(jìn)而形成新的信念。

話語體系建設(shè)是當(dāng)代中國理論建設(shè)、思想建設(shè)、文化建設(shè)的重要方面，是維護(hù)文化安全、捍衛(wèi)文化主權(quán)的重要方略，是講好中國故事、構(gòu)建中國話語的必然要求。近年來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程與話語體系建設(shè)同向共進(jìn)，中國話語在國際上的影響力、認(rèn)同度穩(wěn)步提升，話語體系建設(shè)取得切實(shí)進(jìn)展。要準(zhǔn)確把握中國話語

《朱溪凡人三部曲》第三部從改革開放初期朱溪鎮(zhèn)提出“文化搭臺、經(jīng)濟(jì)唱戲”落筆，以金麻子的孫子金文為主人公，描寫了鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的崛起，個體戶、萬元戶的出現(xiàn)，集體經(jīng)濟(jì)的式微；而有著父輩俠義之情，又有著新時代文人性格的金文，在商品經(jīng)濟(jì)的大潮中，以其獨(dú)有的眼光，帶領(lǐng)著一群年輕人經(jīng)歷著改革大潮的洗禮，開出了一家家“夢”字號企業(yè)�！皦簟�