本書注重縱向脈絡(luò)與主題剖析相結(jié)合的思路，力圖體現(xiàn)歷史與邏輯的統(tǒng)一，綜合運用歷史研究法、案例研究法與比較研究法對19281949年上海民眾教育館展開多維度的歷史考察。全書系統(tǒng)探討上海民眾教育館的興起、發(fā)展和演進過程，深入考察上海民眾教育館的運行及管理、目標定位指向、主要內(nèi)容建構(gòu)和多維實踐路徑，并對上海的市立民眾教育館和俞

本書立足新時代育人目標，系統(tǒng)探索英語學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)實踐的深度融合路徑。全書以語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力為核心框架，創(chuàng)新提出三維一體教學(xué)模型。聚焦整本書閱讀與批注式閱讀構(gòu)建深度閱讀體系，通過跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)打破學(xué)科壁壘，以全學(xué)科閱讀提升信息素養(yǎng)。獨創(chuàng)五育融合英語課程設(shè)計范式，將德育、智育、體育、美育、勞育有

全書是八閩教育名家系列叢書之名家文選當(dāng)代卷（一），選編了高時良、陳元暉、潘懋元、吳文侃、孫培青等五位當(dāng)代閩籍教育名家的代表性論文，這些選文均是他們當(dāng)時在各自領(lǐng)域具有代表性的研究成果和學(xué)術(shù)創(chuàng)見。高時良等五位均是教育學(xué)領(lǐng)域如古代教育史、教育心理學(xué)、高等教育、比較教育、教育思想史等方面的執(zhí)牛耳者，他們的研究成果和教學(xué)實踐為我

本書按照習(xí)近平總書記2023年9月教師節(jié)關(guān)于弘揚教育家精神講話中提及的六個方面，即理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求等來構(gòu)建框架，內(nèi)容主要為陶行知先生在教育方面的名言警句(也包含涉及人生和教育的詩歌、對聯(lián)、楹聯(lián)等)。 從陶行知先生近千萬言的思想寶庫中,提取更加凝練的思想箴言,供教師、學(xué)生、家長深

本書依循為人、為學(xué)、為事的邏輯來分類，大致分為:立志、愛國、無私、勇敢、堅毅、善良、正身、勤儉、友誼、健康、愛戀(為人篇)，勤學(xué)、善學(xué)、治學(xué)、博學(xué)、篤行、深思、讀書、寫作、創(chuàng)造(為學(xué)篇)，求真、務(wù)實、惜時、守時、即行、細致、育人、奮斗、堅持、平和(為事篇)；按此編入有關(guān)名言警句(含詩歌、對聯(lián)、楹聯(lián)等)。 從陶行知先生近

本書是管建剛老師及其團隊針對一年級習(xí)課堂帶班而寫的新生常規(guī)訓(xùn)練實操手冊類圖書。全書從立規(guī)矩、育習(xí)慣、夯基礎(chǔ)的目標出發(fā)，從新生日常在校生活的學(xué)排隊、學(xué)自理，學(xué)習(xí)上的學(xué)翻書、學(xué)讀書、學(xué)拼音、學(xué)效率、學(xué)寫作業(yè)、學(xué)交作業(yè)、學(xué)訂正、學(xué)預(yù)習(xí)、學(xué)理解等方面，詳細闡述了如何通過課堂管理口令、課堂激勵印章、課堂Q幣等，幫助一年級新生養(yǎng)成

《浮生一尺雪》他懷著忐忑的一顆真心，在春城飛花中一步步數(shù)著，鐘聲響了！他猛一回頭，卻早沒有江南的煙波畫船，只有漫城飛沙孤煙。《贈爾月圓》她是一個俗人，他是一輪月亮，月亮掛在俗人眼中，俗人藏在月亮的心上。《江山為嫁》落雪無聲，十里梅花林寂靜如海，夕陽最后一點光墜了下去，遠處漸次亮起的燈火點燃漆黑的夜幕，我們并肩而立，在日

一直沉默的河妖，只握住了書生的右手。之后，緩緩松開，轉(zhuǎn)身躍入湖中。觸水那一刻，她匆匆抹去眼角淚痕。河妖一生，赤瞳青發(fā)，何時遇所愛之人，何時便發(fā)色轉(zhuǎn)紅。這個秘密，書生不知，也不會再知�！逗友�》凡子婳想，她大概是用光了一世的懵懂天真，余生便只有心如枯槁了。半載青山半載云，恍然回首，鴻雁老去，笛聲不續(xù)，故人不聚。只嘆隙中駒，

他們離得很近，肩膀和肩膀抵在一起，她的裙角挨著他的褲腿，上衣是相似的純白襯衫。她緊張地把手背到身后，腦子里一團糨糊，表情應(yīng)該也很僵硬，她就這樣無措地被拍下了跟他的第一張，也是唯一一張合照。《行至朝霧里》空無一人的走廊，荊溪站在風(fēng)口，他不知道她是在看天空還是在看地面，他只記得那天的風(fēng)燥熱而猛烈，吹得她的齊肩短發(fā)飛揚在風(fēng)中

在那場盛大的暗戀里，她曾有過無數(shù)妄自菲薄的黯淡時刻。時過境遷，后來的她早已知曉，她的青春電影并沒有非誰不可。從此往后，她會成為她自己，最明亮的星。《咫尺的黯淡星》默默無聞時期待能與那個人并肩而行，而真正并肩的時候卻已是陌路人。風(fēng)雪寂靜，她仰起頭，站了很久，很久。《雪落無潮生》她回想第一次見他的畫面，他的臉已經(jīng)模糊不清，