本書(shū)內(nèi)容反映托班幼兒在日常生活、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)，而且全面反映每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，是教師和家長(zhǎng)交流幼兒發(fā)展?fàn)顩r的一種載體，也是系統(tǒng)記載幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的一種形式。呈現(xiàn)方式簡(jiǎn)單明了，圖文并茂，使用方便，既有平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄，又有階段性的總評(píng)，還可以作為孩子的成長(zhǎng)檔案保存。本書(shū)針對(duì)中班幼兒的生理和心理特點(diǎn)，

本書(shū)抓住2022版《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“立德樹(shù)人”“核心素養(yǎng)”“教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”“學(xué)科實(shí)踐”“跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)”“深度學(xué)習(xí)”等核心問(wèn)題，組織特級(jí)教師、正高級(jí)教師進(jìn)行真實(shí)情境下實(shí)踐、概括、檢驗(yàn)，以主題為綱，重點(diǎn)分析初中化學(xué)教學(xué)中，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新要求、新問(wèn)題和新變化，并解決新問(wèn)題。

本書(shū)抓住2022版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“立德樹(shù)人”“核心素養(yǎng)”“藝術(shù)實(shí)踐”“藝術(shù)綜合”“跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)”“任務(wù)群”“教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”“教學(xué)評(píng)一致性”等核心問(wèn)題，組織特級(jí)教師、正高級(jí)教師進(jìn)行真實(shí)情境下實(shí)踐、概括、檢驗(yàn)，以主題為綱，重點(diǎn)分析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新要求、新問(wèn)題和新變化，并解決新問(wèn)題。

本書(shū)主要介紹了地理核心素養(yǎng)的概念、選擇與確定的依據(jù)、構(gòu)成、基本特點(diǎn)、理論基礎(chǔ)、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)、考試命題原則和要求、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等內(nèi)容。具有三個(gè)主要特點(diǎn)：一是創(chuàng)新性強(qiáng)。本書(shū)從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)中學(xué)地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行了深入研究，內(nèi)容比較新穎，有一定的前瞻性，符合與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特點(diǎn)。二是科學(xué)性強(qiáng)。作者在教育教學(xué)

本書(shū)主要內(nèi)容，包括大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向引導(dǎo)、具體方向、微時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀(guān)教育等內(nèi)容。新變化新趨勢(shì)帶來(lái)的不確定、不穩(wěn)定因素依舊頑固，“就業(yè)難”與“招工難”的兩級(jí)矛盾依舊并存，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，就業(yè)壓力較為顯著，待業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不容忽視。大學(xué)生作為思維活躍、創(chuàng)新意識(shí)和自主意識(shí)較強(qiáng)的群體，其就業(yè)價(jià)值取向更具實(shí)踐性和個(gè)體特征。同時(shí)

西安財(cái)經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院創(chuàng)建于2004年，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由西安財(cái)經(jīng)大學(xué)和社會(huì)力量合作創(chuàng)辦的一所獨(dú)立學(xué)院，開(kāi)展以經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)科為主的本科教育�！段靼藏�(cái)經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院校史》內(nèi)容包括學(xué)校的成立、組織機(jī)構(gòu)、教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、學(xué)生工作、黨建工作、對(duì)外交流等方面的基本情況，并配有照片30余幅、各類(lèi)圖表20多張，形象、直觀(guān)，具有資料

本書(shū)共分六章。第一章主要對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了概述。具體而言，解讀了高校思想政治理論課，分析了高校思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)涵、原則、內(nèi)容，同時(shí)探討了信息技術(shù)給高校思想政治理論課教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并對(duì)高校思想政治理論課信息化教學(xué)資源建設(shè)進(jìn)行了闡述。第二章到第六章主要從多媒體、慕課、混合式教學(xué)、微課、微

本書(shū)主要研究新媒體視角下高校思想政治教育改革創(chuàng)新。本書(shū)從高校思想政治教育介紹入手，分析和闡述了高校思想政治教育在教育工作中的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)高校思想政治教育的內(nèi)容、新媒體時(shí)代高校思想政治教育實(shí)踐進(jìn)行了分析研究，另外對(duì)新媒體傳播與高校思想政治教育創(chuàng)新做了一定的介紹，還對(duì)新媒體時(shí)代高校思想政治工作創(chuàng)新等方面做了詳細(xì)論述。本書(shū)

本書(shū)主要研究新媒體時(shí)代下高校思想政治教育。本書(shū)從新媒體與高校思想政治教育概述入手，針對(duì)新媒體時(shí)代下高校思想政治教育的理論與媒介影響進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)新媒體時(shí)代下高校思想政治教育的目標(biāo)、原則、方法、模式、內(nèi)容做了一定的介紹；還對(duì)新媒體時(shí)代下高校思想政治教育的載體與資源整合、新媒體時(shí)代下高校思想政治教育機(jī)制建設(shè)、新媒體

高校思想政治教育具有兩方面的重要性質(zhì)：一是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治知識(shí)灌輸，培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力；二是在思想上團(tuán)結(jié)大學(xué)生緊密?chē)�繞在黨的周?chē)�，確保大學(xué)生能夠在畢業(yè)以后堅(jiān)定地沿著黨的路線(xiàn)走。因此高校思想政治教育工作是高校一切工作的核心。本書(shū)對(duì)新時(shí)代背景下高校思政教育工作理論創(chuàng)新進(jìn)行了系統(tǒng)研究，主要內(nèi)容包括思